開展生源地貸款宣傳工作

1. 研究生怎樣從生源地信用助學貸款

從生源地信用助學貸款的程序：
1、貸款申請
借款人向其家庭戶籍所在縣（市、區）教育局學生資助管理中心（以下簡稱「縣級資助中心」）提出借款申請，填寫貸款申請表，同時提供以下材料：
(1).借款學生及共同借款人家庭戶口簿（本）原件及復印件；
(2).借款學生及共同借款人身份證（或有效身份證明）原件及復印件；
(3).學籍證明。新生憑高校錄取通知書及其復印件；在讀生憑《學生證》及其借款學生所在高校出具的《生源地信用助學貸款借款人生源地證明》。
2、合同簽訂
①當地資助中心審查申請資料→②當地資助中心指導借款學生到經辦行開設個人賬戶→③簽訂《生源地信用助學貸款借款合同》→④當地資助中心開具《生源地信用助學貸款借款合同回執單》。
3、合同回執
①借款學生攜合同回執到學校→②學校按照合同回執要求辦理手續→③學生本人將合同回執寄回學生所在縣級資助中心→④當地資助中心編制匯總表報省學生資助管理中心→⑤省資助管理中心報送經辦行審批。
4、貸款發放
①經辦行將貸款資金劃付至借款學生個人賬戶→②貸款資金從個人賬戶劃付至借款人就讀學校的學費賬戶。
5、合同變更
借款合同簽訂後，借款學生如需變更個人賬戶的賬戶名或賬戶號，或借款學生因繼續攻讀學業、休學等原因，不能按借款合同約定的還款計劃還款，由借款學生本人申請並經縣級資助中心審核同意，可以變更合同。原則上，還款計劃的調整隻能在合同約定的借款期限內進行，不能展期。

2. 國家開發銀行的生源地助學貸款怎麼預申請

1、各高中會在高三學年統一組織生源地信用助學貸款預申請，預申請主要由高中學校為主完成。

2、每年縣級資助中心會組織轄區內高中全面開展生源地信用助學貸款宣傳工作，有借款意願的學生可將需求報給學校，高中會將高三學年獲得國家助學金且有的有生源地信用助學貸款借款意願的學生名單錄入生源地信用助學貸款預申請系統。

3、通過預申請的學生在收到錄取通知書後，登陸學生在線服務系統進行正式貸款申請，填寫個人基本信息和申貸信息，導出並列印《國家開發銀行股份有限公司生源地信用助學貸款申請表》。

(2)開展生源地貸款宣傳工作擴展閱讀

貸款額度

生源地信用助學貸款按年度申請、審批和發放。按照國家現行政策規定，全日制普通本專科學生（含第二學士學位、高職學生）每人每年申請貸款額度不超過8000元，且不低於1000元；年度學費和住宿費標准總和低於1000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。

全日制研究生每人每年申請貸款額度不超過12000元，且不低於1000元；年度學費和住宿費標准總和低於12000元的，貸款額度可按照學費和住宿費標准總和確定。貸款額度如遇國家政策調整，應按最新規定執行。

參考資料

《國家助學貸款操作規程》（2015版）- 齊魯理工學院

3. 生源地貸款預申請怎麼弄 生源地助學貸款怎麼預申請

1 、生源地貸款的預申請主要是由學校為主導進行的，每年各高中會面向高三年級的學生進行助學貸款預申請統一辦理；

2 、每年縣級資助中心會組織轄區內所有高中進行生源地助學貸款宣傳工作，有貸款意向的學員可將要求報給學校，高中會將高三有貸款意向的學生名單錄入助學貸款預申請系統內；

3 、通過預申請的學員在接到入學通知書後，可以登錄系統進行正式貸款申請。

以上就是生源地貸款預申請怎麼弄相關內容。

生源地助學貸款 的好處

1 、有利於金融機構信貸管理與風險防控 ： 生源助學貸款的金融業機構是以國家開發銀行為主導籌辦，同時激勵別的金融機構進行該項業務 ；

2 、有利於高等院校操作貸款業務與大力發展 ： 生源地助學貸款方法便捷，協調 性 強，對學生家中經濟狀況的評定在本地進行，本地銀行可以深層次到借款學生家中調研，實際操作便捷，評定的費用也相對較低 ；

3 、有利於學生申請辦理貸款與獲得 資助： 從學生視角看來，生源地助學貸款在本地金融業機構申請，學生憑入學通知書等有關原材料就能申請辦理貸款手續，到大學報道時就可以攜帶所需 資金。

本文主要寫的是生源地貸款預申請怎麼弄有關知識點，內容僅作參考。

4. 「學生資助政策宣傳月」活動總結

「學生資助政策宣傳月」活動總結

總結是事後對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查並分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們來為自己寫一份總結吧。那麼總結要注意有什麼內容呢？下面是我幫大家整理的「學生資助政策宣傳月」活動總結，歡迎大家分享。

「學生資助政策宣傳月」活動總結1

為進一步做好教育扶貧資助政策宣傳，建立健全教育扶貧資助工作的長效機制，實現學生、家庭、社會宣傳的全覆蓋，確保教育扶貧政策家喻戶曉，保障資助政策切實落地。20xx年9月1日-30日實驗教育集團（含東七校區及兩所幼兒園）在教育局資助中心的安排下逐步步開展教育扶貧資助政策宣傳活動。

集團領導高度重視教育扶貧資助政策的宣傳工作，在分管領導的帶領下，深入開展一系列教育扶貧資助宣傳活動。

開展教育扶貧資助政策宣講活動，不僅使學生對教育資助政策有了更深刻的了解，同時也為各班級進一步做好資助工作打下了堅實的基礎。

利用班會和家長會為宣傳媒介進行資助政策宣傳，展示相關資助政策宣傳標語，營造良好資助政策宣傳氛圍。

利用給學生家長發放關於資助政策的一封信，讓家長認真閱讀宣傳教育扶貧政策，做到宣傳全覆蓋，提高了教育扶貧政策的知曉率，切實把教育扶貧政策落到實處。

通過家訪的形式入戶宣傳政策，做到「戶戶知曉，人人明白」。家訪中，老師們向家長再次宣講教育資助政策、張貼資助愛心卡、了解孩子近期在家的表現、如實反饋學生在校的情況，肯定孩子的優點以及家長沒有注意到的閃光點、誠懇地指出學生在某些方面的不足、與家長分享家庭教育的方法和技巧，並認真聽取了家長對老師和學校的建議。

一直以來，我集團通過多渠道、多層次、全方位開展教育扶貧政策宣傳活動，讓家長及社會各界及時充分了解國家教育資助政策體系，讓教育扶貧惠民政策深入人心，為貧困學生解決實際困難，營造全社會關心、支持、參與學生資助工作的良好氛圍，助力教育脫貧攻堅工作健康邁進。

「學生資助政策宣傳月」活動總結2

為進一步加大學生資助政策宣傳力度，提升學生、家長及社會各界對國家資助政策的認識，進一步加強學生資助規范管理，全面推進精準資助和資助育人，樂余中心小學積極貫徹落實張家港市學生資助管理中心的各項文件精神，有針對性地開展了多項工作。

學校充分利用升旗儀式、班隊課、紅領巾廣播等平台，多渠道、多層次、全方位地向學生宣傳國家資助政策，營造了濃厚的宣傳氛圍。在班會活動中，各班通過班主任宣講、同學上台演講的形式學習和宣傳資助政策。

「國家資助，助我飛翔」。我校組織師生觀看蘇州學生資助「勵志成才」宣傳片《與爾同行》。看完後，同學們感受到了我們祖國大家庭的溫暖，受到資助的孩子紛紛表示，會把宣傳片中的哥哥姐姐們當成榜樣，刻苦學習、立志成才。

為了讓全社會都了解國家資助政，我校還下發了「致家長的一封信——學生資助政策介紹」，讓更多的學生、家長更加全面地了解學生資助政策，使國家學生資助政策深入每個學生家庭。

我學校還組織學生參加「學生資助政策知識」手抄報比賽，通過活動的開展，使學生對「國家資助政策」有了更加深入的了解。

此次宣傳活動讓樂小師生和家長更加全面深入地了解國家資助政策，同時也感受到了黨和國家的深切關懷。樂小學子會將這份愛與希望傳遞下去，築夢路上，讓我們攜手同行！

「學生資助政策宣傳月」活動總結3

為加大加強上級政府部門有關資助政策宣傳的力度，全面貫徹落實相關的各項資助政策，20xx年4月1日至4月30日期間，我校配合上級主管部門的統一部署、調度和安排，根據《自治區教育廳關於開展20xx年全區「學生資助政策宣傳月」活動的通知》（桂教資助〔20xx〕4號）文件精神，並結合我校學生資助工作開展的實情，開展了豐富多彩、形式多樣的學生資助政策宣傳活動，使學校廣大師生和學生家長全面透徹地了解當前國家對家庭經濟困難學生的資助政策，深入人心，取得了良好的效果。現將我校20xx年度「學生資助政策宣傳月」活動總結如下。

一、主題明確、特色鮮明

1、宣傳月活動開展期間，我校全力緊密圍繞國家當前出台的對在校家庭經濟困難學生的資助政策進行宣傳。

2、根據我校為完全中學的情形（有高中部和初中部），針對不同學生群體的不同資助政策予以宣傳。

3、各班印發學習根據我校學生資助工作開展實情而出台制定的《賀州中學家庭經濟困難學生資助工作管理暫行辦法》。

二、形式多樣、內容豐富

1、徵文比賽：根據桂教資助[20xx]94號文件精神結合本校實情，我校開展了徵文比賽，並向市資助辦選送了三篇優秀參賽文章。

2、主題班會：宣傳月活動開展期間，每班召開了一次關於學生資助政策宣傳的主題班會，同時每班上交了主題班會課記錄的復印件。

3、廣播宣傳：宣傳月活動開展期間，利用學校廣播站校園廣播開辟學生資助政策宣傳工作的專欄進行全方位、多角度的立體宣傳。

4、學校網站：以學校網站的電子平台為宣傳媒介和載體，對學生資助政策進行強力宣傳，讓廣大師生隨時隨地可以了解相關學生資助政策。

三、積極參與、覆蓋面廣

各班積極配合學校資助辦所開展的一系列活動，並竭心盡力、各顯其能，特別是各班貧困生組長積極組織安排，踴躍投入到活動中。

1、高三、四年級班主任與學校簽訂學生資助政策宣傳工作責任狀。

2、高三、四年級學生與家長簽名填寫知曉政策確認表。

3、高中部所有班級開展了一次學生資助政策宣傳主題班會。

4、①高一至高三年級所有班級印發《家庭經濟困難學生資助政策簡介》；②高三年級全部學生人手一份《生源地信用助學貸款政策及辦理流程》。

另外，按縣資助辦的部署要求，結合我校實情出版了一版我校20xx-2013年資助成績成果匯報的宣傳版報，用於在20xx年4月29日配合縣資助辦面向全縣市民開展20xx年度的學生資助宣傳工作，效果良好，影響廣泛，受到廣大市民的熱烈歡迎和好評。

四、成效顯著、影響廣泛

通過各種形式的活動開展，利用多種宣傳工具和媒體，廣大師生及學生家長對學生資助政策有了一個全面深入地了解和認識，填補了他們原來認識上的盲區，也對受助學生的認定、評審、條件、約束和管理等流程和制度更為明確和知曉，保障了學生資助政策人人知曉和宣傳的規范性、普及性及透明性。

「學生資助政策宣傳月」活動總結4

為推進教育精準脫貧，重點幫助貧困人口子女接受教育，阻斷貧困代際傳遞，落實實現習近平總書記「讓每一個孩子都對自己有信心、對未來有希望」的目標，同時促進我校學生資助管理工作的健康、有序發展，進一步提高「家庭經濟困難學生資助政策」相關工作的宣傳力度，使資助政策深入人心。我校於今年9月根據XX省學生資助管理中心《關於印發XX省20xx年學生資助宣傳工作計劃的通知》（X教辦學〔20xx〕4號）要求，結合學校實際情況，深入而又廣泛地開展了「家庭經濟困難學生資助政策宣傳月」主題活動，取得了良好的宣傳教育效果。現將開展情況匯報如下：

一、重組織、專規劃，全員高重視

活動伊始，我校成立了以吳金開校長為組長，分管副校長褚洪雷為副組長、各相關科室主任、老師為組員的資助政策宣傳活動領導小組。此外，專門制定了宣傳月活動方案，通過集中會議、強化宣傳等手段讓班主任老師們優先在思想上達成高度關注，確保宣傳工作有效、順利地開展。

二、形式多、參與廣，全面促宣傳

宣傳月活動期間，我校各級各部門緊緊圍繞資助政策主題，充分調動各方資源，形式多樣地進行相關宣傳。通過主題班會、校園網路宣傳、家校溝通「一封信」、深入經濟困難學生家庭家訪等形式進行資助政策宣傳。

藉助這一系列的宣傳活動，加深了學生及家長對「思明區學生資助政策」與我校「義務教育寄宿制學校寄午餐和寄宿生資助申請制度」的了解，使資助政策深入人心，有效推進了我校學生資助管理工作的健康、有序發展。

三、負責做、扎實干，成效顯著

在今年的資助政策宣傳月活動中，我校各級各部門緊緊圍繞宣傳主題，各司其職，扎實工作，使這次活動取得了顯著成效。20xx年秋季學期，收到義務教育寄宿制學校寄午餐和住宿生補助申請近百人次。目前，該項工作正在匯總的基礎上加緊審核，力求盡快將補助交付到真正有需要的孩子手中。

通過本次主題宣傳活動，讓更多的孩子和家長了解了政府和學校的學生資助政策，切實擴大了學生對國家、市、區資助政策的認知程度，在有利於保證有需要的孩子順利完成學業的同時，也有利於我校資助工作的穩定、扎實開展。

「學生資助政策宣傳月」活動總結5

一、通知下發後，為了加強對宣傳月工作的領導，確保宣傳活動取得成效，我班成立的宣傳月活動工作領導小組。

組長：xxx（生活委員）

副組長：xxx（班長）

成員：xxxx

領導小組負責指導、協調、督查我班開展好資助政策的宣傳活動。

二、確定宣傳工作目標。

讓學生全面掌握國家獎學金、國家勵志獎學金、國家助學金、自治區人民政府獎學金等不同資助項目的申請條件和申請程序；助學貸款的申請辦理與還款程序；邊遠地區代償和入伍義務兵役代償的具體申報條件和申報程序；加強對學生誠信、感恩和勵志教育。

三、確定步驟及措施。

1.召開小組會議，確定海報內容。

2．由主要負責人製作宣傳課件。

3.召開主題班會。

4.對在宣傳活動中總體情況，採取的措施、取得的成效等情況進行認真的總結，並對出現的問題進行相應的整改

四、本班於xx年4月8號，在平安樓703教室舉行「學生資助工作政策宣傳月」主題班會。

五、通過本次宣傳，讓更多的學生了解政府與學校的相關學生資助政策，有利於學生明確自身的享受的權利與承擔的義務，感受到國家與學校對自身的關愛，有利於學生自覺地履行助學政策中的相關規定，有利於學生更好的從學生資助中獲益，順利完成學業。引導學生正確看待國家的助學措施，誠實的.根據自身情況申請資助，在得到資助後合理使用資助金。雖然這次活動的開展取得較好成功，但是仍然存在一些不足，比如班會上，同學們的積極性仍然不夠高，經分析後發現原因主要在於大多同學對國家政策還存在疑惑，同時班委對此次活動資料准備得不夠充分。我們將努力改正這些缺點，爭取在下一次活動中取得更大進步。

「學生資助政策宣傳月」活動總結6

為加強學生資助政策宣傳力度，進一步發揮助學貸款的教育扶貧作用。西南科技大學學子投身實踐，將資助政策傳達給有需要的人。

20xx年3月8日資助大使XXX采訪了當地高三貧困資助學生XXX，並於同年4月1日采訪了當地同樣高三貧困資助學生XXX。

XXX，現就讀於米易中學高三22班，家中共有四口人，除她外還有母親、繼父、哥哥，父親在她初中的時候因病去世，母親改嫁，現家中來源收入為母親、繼父種田，哥哥是殘疾人，雖然生活較艱難，但她對生活仍然樂觀積極向上，由於她成績不穩定，起伏較大，XXX同學便與她交流了學習經驗，給了她數理化方面一些建議，同時也鼓勵她心態不要受疫情影響，同時介紹了學校的資助政策，消除了她對負擔不了大學費用的顧慮，國家的政策越來越好，貧寒學子也能圓大學夢。

XXX，現就讀於米易中學高三3班，家中五口人，除父母，還有姐弟兩個，但由於家庭原因，姐姐和弟弟早已輟學，家中只有她一人在讀書，家中收入主要來源為種田，姐姐弟弟便幫忙，供她讀書，她十分自覺，疫情期間在家學習方面也絲毫不懈怠，還要幫家裡幹活，XXX同學與她交流了不少學習方法，還談論到填志願，幫她參謀參謀，向她介紹了學校的資助政策，將自己的受資助的情況告訴她，她很期望能成為校友，家訪在歡快的氛圍中結束。

通過對以上同學的家訪獲益匪淺，他們生活艱苦，但他們都有努力學習，回報感恩給過幫助的人的覺悟，感謝政府出台的政策，不僅解決了學習生活問題，也間接地解決了因為貧困而產生的自卑等心理問題，感激黨和國家完善的獎助學金體系，讓無數貧困學子有前進的動力並堅持到達勝利的彼岸，懷著感恩的心，勵志人生，肩負起時代賦予的重任，爭做一名時代新青年，用學到的知識回報國家和社會，將得到的那份關愛繼續傳遞下去。

「學生資助政策宣傳月」活動總結7

為做好學前教育保教費減免資助工作，貫徹落實上級文件精神，加大對學前教育的扶持力度，積極發展學前教育，切實解決家庭經濟困難兒童入園問題，是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。

解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關繫到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關繫到教育收費制度改革的發展，直接關繫到廣大公民等接受教育的權利。現將20xx年秋季學期我園在幼兒資助工作方面總結如下：

一、領導重視、完善制度：

我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照上級文件精神進行安排部署全園學期幼兒保教費減免工作。

1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長為組長，以班主任為成員的幼兒資助工作領導小組。全面負責幼兒資助工作。

2、以園長為組長的評審小組進行評審，評定小組對評定出幼兒資助名單與申請進行審核、認定，並將認定名單上報縣資助中心審定。

3、上榜公示，公開透明。堅持公平、公開、公正原則。公示期間，未收到任何舉報信息。

二、建立、健全幼兒檔案：

資助項目、資助對象、資助范圍、資助標准、資助流程等材料一一歸檔，隨時接受上級的檢查和群眾監督。

1、我園對對所有在園幼兒進行家庭情況調查，電話、實地走訪等方式進行核實。

2、秉承公開、公平、公正、實事求是。

三、積極落實、幫助到位：

按照上級安排，第一時間落實好資金發放，使所有在園幼兒都得到保教費減免，並且及時領取到資金。

回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說宣傳范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以後的工作中，我們要不斷總結經驗，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。

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5. 想知道大學生生源地助學貸款和國家關於開展中職資助方面的資料及情況

2009年高校新生申請，憑全日制普通高校錄取通知書(中專、自考、成教等非全日制普通高校錄取通知書除外)及《2009屆高中畢業班家庭經濟困難學生情況調查表》領取申請表格。2009年以前未申請的在校生，新申請需憑在校生證明(或學生證)及學校開具困難證明領取申請表格。這兩類學生申請時，還需提供學生和家長(或其他法定監護人)身份證原件及復印件、戶口本(或由鄉鎮/街道派出所出具的戶籍證明)，及國家開發銀行湖北省分行、湖北省教育廳《2009年生源地信用助學貸款宣傳公告》中8種認定家庭經濟困難的印證材料之一。

「今年的生源地助學貸款政策中，加大了防止『騙貸』的力度，從而讓真正的貧困學生受益。」湖北省學生資助管理中心相關人士表示，如發現隱瞞事實獲得貸款者，一經核實後，將通過高校追回所申請貸款，並按校紀校規對學生進行嚴肅處理。特別提醒，省教育廳資助工作咨詢投訴熱線(027—87329392、87328025)已開通，各高校也將開通咨詢投訴熱線電話。
生源地助學貸款流程

1、借款學生在縣(區)資助中心領取(或自行下載列印)2份《國家開發銀行生源地信用助學貸款申請表》(以下簡稱「申請表」)，填寫個人信息，到村委會(居委會)進行審查並加蓋公章。

2、借款學生及其共同借款人持申請表、借款學生和共同借款人合法有效身份證明(戶口本或身份證等)原件及其復印件、高校錄取通知書(在讀生為學生證)原件及其復印件到縣(區)資助中心(一般設在區教育局)提交申請；縣(區)資助中心現場辦理借款學生貸款申請，審查通過後在申請表上確認蓋章。

3、縣(區)資助中心組織借款學生及其共同借款人簽訂助學借款合同，合同簽訂後，縣(區)資助中心提示學生及時到縣農信社辦理開戶手續。

4、借款學生持生源地信用助學借款合同(含回執)到錄取高校報到，由各高校填寫回執。

5、借款學生將國家助學貸款回執(一式兩份)郵寄回本人所在地的縣(區)資助中心。

6. 學年資助工作計劃

學校要做好貧困家庭學生資助，確保每位家庭經濟困難學生不因貧困而失學。新的學期,學校如何制定資助工作計劃?下面是我為你整理了「學年資助工作計劃」，希望能幫助到您。

學年資助工作計劃1

根據臨教(20xx)11號文件，關於《臨泉縣教育局20xx年學生資助管理工作計劃》的通知;以及臨教(20xx)13號文件，關於印發《臨泉縣20xx年中等職業學校學生資助工作實施方案》的通知，綜合市縣教育局的有關精神，結合本校實際，特製定資助管理工作計劃如下：

一、工作目標：

加強領導，完善措施，落實各項資助政策，認真實施國家資助這項民生工程。

二、主要內容：

(一)完善國家助學金制度

中等職業學校國家助學金資助范圍：具有全日制正式學籍並在校就讀的一、二年級涉農專業和非涉農專業家庭經濟困難學生。第三年實行學生工學結合、頂崗實習。

根據《中國農村扶貧開發綱要(2011-20xx年)有關精神，對於我省境內的安慶市潛山縣、太湖縣、宿松縣、岳西縣、望江縣、阜陽市的潁上縣、臨泉縣、阜南縣，六安是的霍邱縣、壽縣、金寨縣、利辛縣戶籍的學生，一律享受國家助學金資助政策。

資助標准每生每年1500元，資助期限為兩年。

(二)擴大免學費范圍

從20xx年秋季學期起，民辦中等職業學校全日制正式學籍一、二年級在校生中所有農村(含縣鎮)學生、城市涉農專業學生和家庭經濟困難學生免除學費，(藝術類相關表演專業學生除外)，免學費標准按照當地同類型同專業公辦中等職業學校免除學費標准給予補助。學費標准高於補助部分，學校可以按規定繼續向學生收取。

(三)進一步完善校內貧困學生資助措施

從學校收入中足額提取5%的校內資助經費，主要用於學費減免、校內獎學金、校內助學金、勤工助學、特殊困難補助等。校內資助經費實行分賬核算、確保專款專用，並切實做好監督工作。

三、工作原則：

堅持公正、公開、公平的原則，嚴格實行三級評審、兩級公示制度。並做到資料及時上報，文件及時歸檔。

四、工作措施：

(一)加強領導，健全組織

首先，學校成立以校長梁常青為組長的資助領導小組;並設辦公室，余梅同志兼任辦公室主任;還成立以班主任為組長的資助評定小組。其次，學習文件，掌握政策。學生資助工作領導小組定期召開會議，學習文件，加深政策理解，准確把握政策，及時研究解決學生資助工作中的問題。再次，規范工作流程，建立資料庫，健全學生資助檔案，按時足額規范發放。

(二)、提高認識，強化宣傳

中等職業學校學生資助工作，是學生期待已久的德政工程、民生工程。做好這項民生工程，不僅能起到穩定學生情緒，調動困難學生學習積極性的作用，更重要的是體現了黨和政府對學生的關愛和中國特色社會主義制度的優越性。因此，我們充分認識到做好這項工作的重大現實意義和深遠歷史意義。認識提高了，做好工作的自覺性、主動性和創造性也就增強了。在宣傳上，我校會根據縣教育局的要求，在資助宣傳月制定宣傳方案。

(三)、嚴格程序，完善制度

加強對資助學生對象的評定工作。嚴格執行國家資助政策，規范辦事程序，完善各項手續。經過嚴格履行個人申請、班級評定、學校審核、上報審批等程序，保證資助政策落到實處，真正讓符合條件的學生享受到國家資助的優惠政策，最大限度地發揮資助功能。

(四)、嚴明紀律，強化監督

對這項民生工程，我們制定了嚴明的紀律，對符合助學金、免學費的學生嚴格把關，做到了不截留、挪用或虛報冒領，實行嚴格的管理責任制和責任追究制。為了廣泛聽取群眾意見，接受社會監督，我們製作了了舉報了舉報投訴箱，設立了公示欄，公布學校舉報電話，長期受理群眾的舉報投訴。由於健全了內部約束和外部監督機制，保證了資助工作公開、公平、公正。

在下一步的工作中，我校將積極按照上級教育主管部門部署和安排，努力把職業教育做大做強，與服務社會、服務家鄉經濟建設方面發揮更大作用，做出更大貢獻。

學年資助工作計劃2

幫助貧困學生解決經濟困難，使其順利完成學業。國家不僅建立了普通高中家庭經濟困難學生國家資助制度，而且進一步完善了我國家庭經濟困難學生資助政策體系，形成了覆蓋整個國民教育階段的學生資助政策體系。在這個秋天，帶著不讓一個學生因家庭貧困而輟學的期冀，國家學生資助工作走上了一條灑滿陽光的溫暖征程。應該說,我校貧困生資助工作取得了較好的成績,在積極促進教育公平的同時,更注重了資助結構的優化,基本解決了貧困生這一特殊群體上學難的`經濟問題。但在實踐過程中仍存在一些不足。為切實搞好我校貧困生資助工作，應該繼續做好以下幾個方面的工作：

一、貫徹上級文件精神，提高對貧困生資助工作的認識?

學校各級領導、各個部門及全體教職工都要從講大局和「培養什麼人」、「如何培養人」的戰略高度認識貧困學生資助工作，樹立以人為本的理念和「三育人」的責任心，結合本部門工作積極創造條件，配合職能部門抓好貧困學生資助工作。

二、加強組織領導，明確工作職責，保障資助工作順利開展。

不斷完善各項資助管理制度，制定具體的管理辦法，切實抓好落實，確保學生資助工作的公平、公正和公開透明。通過制度建設，明確部門責任，嚴格工作程序，切實加強助學資金管理，確保專款專用、及時發放。

三、落實組織機構，創造必要條件，為資助工作做好各項服務。

在校領導的大力支持下，渦陽一中成立了資助工作領導小組，分配了獨立的辦公室，配備了現代化的硬體設施，為資助工作人員的待遇問題了提供了保障。家庭經濟困難學生資助工作是當前以及今後相當長一段時間內教育部門必須承擔的一項重要任務，關繫到家庭經濟困難學生公平接受教育的權利，關繫到教育事業的全面、協調、可持續發展。希望在以後的工作當中，能夠繼續得到各位領導的大力幫助和支持。

四、廣泛宣傳，加強監督管理，確保資助政策落實到位。

要加大對貧困大學生生源地信用助學貸款的宣傳力度，重點宣傳生源地信用助學貸款政策、申請條件和辦理程序等，宣傳工作要覆蓋到所有困難家庭，使這項惠民政策家喻戶曉、人人皆知。。普通高中要從收費中拿出一定比例的資金用於高中階段貧困生的資助，並適當減免高中貧困生的學雜費，完善校內各項資助。

五、重視交流學習、吸取經驗、完善自我。

通過對國家資助政策體系的基本框架、重大意義及職能部門的職責的學習，又實地去利辛各兄弟學校資助工作的學習，認識到了：工作業務一定要熟練，各項資料要詳細、准確、精裝，實際工作要到位，要在資料中充分體現各項工作的完備性。

最後要及時總結貧困學生資助工作的經驗和問題，使貧困學生資助工作始終能夠在體現黨和政府的切實關懷、對貧困學生提供幫助、教育引導學生自立自強三方面發揮應有作用。

學年資助工作計劃3

為扎實穩步推進本學期學生資助工作，認真貫徹落實好上級的部署和要求，圓滿完成本學年資助工作任務，特製定本學期工作計劃。

一、指導思想

認真貫徹落實「堅決打贏脫貧攻堅戰」的新任務、新要求，以幫扶資助貧困學生、提升貧困學生素質為首要工作任務。

二、主要工作及措施

1、認真落實精準扶貧政策，核查農村建檔立卡貧困戶學生，對所有貧困學生信息進行收集、整理、審核、評定。

2、做好XX年秋季國家助學金的評定、審核、公示、審批、發放等工作。

3、為一年級新生辦理中職資助卡，在「全國學生資助管理信息系統」中錄入卡號。

4、做好XX年秋季免學費受助學生的審核工作，並在「全國學生資助管理信息系統」中提交名單。

5、實時更新、維護「全國學生資助管理信息系統」數據，按月審核、提交受助學生名單，核查大齡學生。

6、對享受住校生生活補助和營養餐補助的學生進行信息統計、整理匯總，核實上報、審批及發放資助金。

7、完善學生資助檔案管理的規范和標准，從嚴、從細、科學地歸類匯總。

8、通過家長會、校內宣傳欄、班級微信群等途徑積極宣傳資助政策。

9、及時完成有關資助工作的臨時任務。

10、加強與上級主管部門的溝通，及時與主管部門聯系，認真領會相關政策精神和操作規程，為我校資助管理提供政策依據和技術支持。

7. 關於印發國家開發銀行青海省分行生源地信用助學貸款管理操作規程的通知的內容

第一章 總 則
第一條 為做好國家開發銀行青海省生源地信用助學貸款工作，依據《國務院關於建立健全普通本科高校高等職業學校和中等職業學校家庭經濟困難學生資助政策體系的意見》（國發[2007]13號）、《財政部 教育部 國家開發銀行關於在部分地區開展生源地信用助學貸款試點的通知》（財教[2007]135號）和《國家開發銀行國家生源地信用助學貸款指導意見》及《青海省教育廳 青海省財政廳 人行西寧中心支行關於做好生源地信用助學貸款有關工作的通知》（青教綜[2008]53號），制定本規程。
第二條 省教育廳為青海省生源地信用助學貸款工作牽頭單位，青海省學生資助管理辦公室（以下簡稱省資助辦）負責對生源地信用助學貸款工作進行組織、協調和管理，指導各州（地、市）、縣（市、區）教育局建立健全學生資助管理中心，組織、指導、考核和監督縣學生資助管理中心開展貸款管理和本息催收工作；負責申請、歸集生源地信用助學貸款的財政貼息資金和風險補償金，並及時足額劃撥到承辦銀行的專用賬戶；依託人民銀行徵信系統的個人資信查詢功能，建立並加強生源地信用助學貸款個人信息管理。
第三條 國家開發銀行青海省分行按照國家信貸政策，科學合理設計貸款方式和期限結構，制訂生源地信用助學貸款的操作規程，負責審核、發放和管理貸款，確保貸款渠道暢通，使符合條件且有貸款需求的家庭經濟困難學生都能夠申請獲得生源地信用助學貸款。並會同省教育廳、省財政廳根據生源地信用助學貸款承貸周期不同階段的特點，建立以學生為中心的家庭、高校和就業單位三地的貸款產品、信息和信用聯結，形成貸款學生借款期間全過程的信用管理。
第四條 各州（地、市）、縣（市、區）教育行政部門成立具有法人資格的學生資助管理中心（以下簡稱州資助中心、縣資助中心），配備相應的專職工作人員，具體組織落實在本地區開展生源地信用助學貸款的各項工作。州資助中心主要負責本地區貸款工作的統計匯總，監督檢查等工作。縣資助中心負責組織開展生源地信用助學貸款的宣傳、教育工作；負責收集、整理、匯總入學前戶籍為本縣（市、區）的高校新生和在校生的家庭經濟狀況、生源地信用助學貸款需求等信息；對申請貸款學生的家庭經濟困難情況進行調查、認定；建立學生信用和貸款資格評議小組，確定符合貸款條件的學生名單，測算貸款需求，編制貸款預案；負責受理學生的貸款申請、審核和合同簽訂，並按規定報送省資助辦建檔；會同代理行負責財政貼息資金及風險補償金額度的核算，及時上報省資助辦；制定相應的貸後管理辦法，按照統一的格式要求建立貸款學生的管理台帳；負責生源地信用助學貸款的貸後管理工作，按時催收貸款本息。
第五條 代理行受承辦銀行的委託對各縣（市、區）生源地信用助學貸款業務進行輔助結算管理。代理行為縣資助中心開立生源地信用助學貸款資金結算賬戶（以下簡稱結算賬戶），用於開發銀行生源地信用助學貸款資金的發放和貸款本息的歸集；為借款學生開立生源地信用助學貸款個人賬戶（以下簡稱個人賬戶），用於生源地信用助學貸款資金的發放和本息回收。
代理行負責對縣資助中心在其開立的結算賬戶內的資金進行監管。向借款學生發放貸款時，該賬戶內的資金不得轉入除借款學生所指定的個人賬戶以外的任何其他賬戶；貸款回收時，歸集的本息回收資金不得轉入除青海省學生資助管理辦公室在開發銀行開立的存款賬戶以外的任何賬戶。
第六條 普通高中要配合縣資助中心和承辦銀行，提供當年高考招生錄取情況及生源地信用助學貸款需求情況，協助做好貸款申請、審批和發放等工作。普通高等學校要加強對學生的誠信教育，培養學生的誠信意識，督促學生畢業後按照合同約定履行還款義務；根據縣資助中心需要，協助提供生源地信用助學貸款學生的相關信息，及時填寫《生源地信用助學貸款入學報到回執單》；建立貸款學生檔案，按時填報貸款學生情況月報表，在「國家助學貸款學生信息系統」上及時採集錄入貸款畢業生相關信息；加強與縣資助中心溝通，避免重復貸款。
第二章 貸款對象及條件
第七條 凡參加全國普通高等院校招生統一考試並被錄取的家庭經濟困難的學生，均可在戶口所在地縣（市、區）資助中心申請辦理生源地信用助學貸款。
第八條 申請生源地信用助學貸款的學生和家庭應符合以下條件：
（一）申請生源地信用助學貸款的學生必須符合以下條件：
1. 具有中華人民共和國國籍；
2. 具有完全民事行為能力；
3. 誠實守信，遵紀守法；
4. 已被根據國家有關規定批准設立、實施高等學歷教育的全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校（包含民辦高校和獨立學院）正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生；
5. 學生本人戶籍和家庭居住地均在本縣，原則上就讀中學也應在本縣，經縣教育主管部門同意，也可以是跨縣就讀的；
6. 家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。
（二）申請生源地助學貸款的學生家庭必須具備以下條件：
1. 無不良信用記錄；
2. 學生父母或其他法定監護人戶籍在本縣；
3. 家庭經濟困難，符合以下特徵之一，全部收入不足以支付學生在校期間完成學業所需的基本費用：
（1）農牧區貧困、特困戶和城鎮低保戶；
（2）孤兒及殘疾人家庭；
（3）遭受天災人禍，造成重大損失，無力負擔學生費用；
（4）家庭成員患有重大疾病；
（5）家庭主要收入創造者因故喪失勞動能力；
（6）無穩定收入的單親家庭；
（7）父母雙方或一方失業的家庭；
（8）其他貧困家庭。
第三章 貸款金額、期限和利率
第九條 國家開發銀行生源地信用助學貸款的最高限額為每人每學年6000元，具體額度以學生所讀學校學費和住宿費標准及家庭貧困程度確定，主要用於在校期間的學費和住宿費，可部分用於生活費。貸款實行一年一申請，一年簽訂一次貸款合同，貸款依據當年由高校填寫蓋章的《生源地信用助學貸款學校回執單》（附件1）發放。
第十條 貸款期限原則上按借款學生正常畢業所需學制加10年確定，最長不超過14年。學制超過4年及繼續攻讀更高一級學位（包括第二學士學位）的借款學生，相應縮短學生畢業後自付本息的期限。除非特殊情況，原則上不展期。
第十一條 貸款利率按貸款發放時中國人民銀行公布的同期同檔次基準利率執行，一年一定。
第十二條 貸款利息按年計收；借款學生在校期間利息由財政全額貼息；畢業後利息由借款人支付，自畢業當年9月1日起計算。學生在校期和畢業後2年為寬限期，寬限期滿，開始還本，自畢業後第二年12月21日開始按借款合同約定分期償還貸款本金，借款期末全部還清，鼓勵提前還款，除應付本息外，提前還款不加收任何費用。
第四章 貸款程序和要求
第十三條 貸款申請
省內普通高中在縣資助中心指導下，每年4月份開始向即將畢業的學生宣傳生源地信用助學貸款政策。准備升學、有貸款需求的學生按規定的格式填寫《生源地信用助學貸款預申請表》（附件2.1。本表由縣資助中心根據需要進行補充修改），向所在中學提出貸款預申請。各中學以班級為單位，按貸款對象和條件，提出符合貸款條件的貧困學生名單，在學校范圍內公示並復核後，將擬貸款學生名單及在校期間的表現證明報送縣資助中心。
擬貸款學生取得正式錄取通知後，向縣資助中心提出正式申請，填寫統一的《國家開發銀行青海省分行生源地信用助學貸款申請表》（附件2.2。在校生請填寫附件2.3），同時提供以下證明材料：
1. 借款學生及共同借款人合法有效身份證明及其復印件；
2. 戶口所在地的詳細地址、聯系方式；
3. 學籍證明。新生憑大學錄取通知書及其復印件；在讀生憑《學生證》及借款學生所在高校出具的未在高校獲得國家助學貸款的證明。
4、縣資助中心根據新生出具的高校收費明細單，在校生由高校資助中心出具的有關該校學費、住宿費標准及該生在本學年未貸高校國家助學貸款的證明，均採取500元整數倍申貸，不得隨意加大申貸金額。
第十四條 貸款審查及合同簽訂
各縣（市、區）所屬鄉鎮政府（街道辦事處）和村委會（社區）認真核實學生家庭情況，並在貸款申請表上簽署審查意見。縣資助中心對申請資料進行審查，並及時與審查合格的申請借款學生及共同借款人簽訂合同。
合同一式四份，中心持二份，其中一份存檔，一份待回執寄回中心後一並交開發銀行；借款學生和共同借款人各留存一份。合同簽訂後，由縣資助中心當日將相關資料轉交代理行，為借款學生開立個人賬戶（用於貸款資金的發放和本息回收）。
第十五條 合同回執
借款學生攜帶縣資助中心證明及回執單到學校報到，由學校按照回執單要求填寫並蓋章，借款學生須在到校後20日內將蓋章回執單寄回所在縣資助中心。縣資助中心將借款合同和回執整理，匯總後上報省資助辦，由省資助辦統一報送開發銀行進行審批。
第十六條 貸款審批
1. 省資助辦在擬發放日前10個工作日內將擬發放貸款額度的明細情況提交分行審批。
2. 開發銀行在收到省資助辦報送的貸款申請後5個工作日內，對貸款進行審批，借款合同於開發銀行審批後生效。
3. 開發銀行將審批結果匯總，送交省資助辦，省資助辦接到審批結果後下發給縣資助中心，由其轉交代理行備案。
第十七條 貸款發放
1. 省資助辦根據開發銀行審批情況，提出劃款申請，開發銀行發放貸款到省資助辦在開發銀行開立的專戶，省資助辦於貸款發放當日將貸款資金從專戶劃轉至縣資助辦在代理行開立的結算賬戶。
2. 代理行於貸款資金到賬當日，根據縣資助中心提供的有關憑證和清單，審核無誤後，於貸款資金到帳最遲3日內採取批量入帳的方式，將貸款資金從結算賬戶劃付至借款學生個人賬戶，並將劃款單據提交縣資助中心，由縣資助中心收集存檔。
3. 代理行根據縣資助中心《放款指令匯總表》（附件3），自貸款資金從結算賬戶劃入借款學生個人賬戶之日起最遲5日內將貸款資金從個人賬戶劃付至借款人就讀學校的賬戶。
貸款劃撥完畢後，代理行應在5個工作日內（節假日順延）將《貸款匯付匯總表》（附件4）加蓋公章後，報送縣資助中心，電子文檔和紙質文檔同時報送。
第十八條 本息回收
（一）貸款利息償還
生源地信用助學貸款利息按年計收，結息日為每年的12月20日，起息日為貸款資金劃入借款學生個人賬戶之日。每年12月21日為固定付息日（貸款最後一年為當年8月31日），最後一次償還貸款本金時利隨本清。在借款期限內，根據生源地信用助學貸款的相關規定，借款人在獲得助學貸款發放至畢業當年8月31日享受財政全額貼息。借款人應自畢業當年9月1日起自行承擔貸款利息，每年在付息日5日前將應償還的貸款利息存入個人賬戶，代理行從該賬戶中收取。
1. 借款學生在校期間的利息回收。
代理行於每年度結息日（12月20日）前30個工作日進行預結息，縣資助中心將預結息情況上報省資助辦匯總並由省資助辦報開發銀行審核確認，開發銀行確認後，省資助辦向主管部門提出貼息申請。
中央財政負擔的貼息資金，按照中央財政有關規定辦理劃付手續；省級財政負擔的貼息資金，由省資助辦歸集後在結息日前直接劃付開發銀行。
開發銀行收到財政貼息資金後，應書面通知代理行進行賬務處理。
2. 借款學生畢業後的貸款本息回收。
縣資助中心根據《扣款指令匯總表》（附件5），按照借款合同的約定於貸款本息到期日前與代理行核對借款學生名單、貸款金額、期限、利率等信息，由代理行計算還本付息金額。縣資助中心應提前通知借款學生及共同借款人在個人賬戶預存相應款項。代理行根據《扣款指令匯總表》從學生個人賬戶扣收貸款到期本息，並劃轉至縣資助中心的結算賬戶，5日內將該筆款項劃轉至青海省學生資助管理辦公室在開發銀行開立的還款賬戶，劃款完畢後，代理行應在5個工作日內向縣資助中心出具結算單據和《貸款扣收匯總表》（附件6），電子文檔和紙質文檔同時報送。
（二）貸款本金償還
根據生源地信用助學貸款政策，貸款本金每年還款一次，採用等額本金還款方式，借款人應自寬限期（2年）結束後當年的12月21日開始償還貸款本金，於貸款存續期最後一個年度償還最後一筆本金。
每年12月21日為固定還本日（貸款最後一年為當年8月31日）。在借款期限內，借款人應嚴格執行合同項下還款計劃，每年在還本日5日前將應償還的貸款本金存入個人賬戶，代理行從該賬戶中收取。
縣資助中心將代理行提供的相關結算單據及扣收清單歸集存檔，將相關匯總表上報省資助辦匯總後，由省資助辦提交開發銀行。
第五章 提前還款
第十九條 每年6月20日為固定提前還款日。提前還款時，借款人應提前30天向縣資助管理中心提出書面申請（《國家開發銀行生源地信用助學貸款提前還款申請書》（附件7））。提前償還的貸款本金須是500元的整數倍或者一次性還清。提前償還部分按合同約定利率和實際使用期限計算利息，不加收除應付利息之外的其他費用。提前還款後剩餘的貸款金額，仍按照等額本金方式償還。
第六章 合同變更
第二十條 當借款學生指定賬戶發生變更時，應及時到申請貸款的縣資助中心辦理變更手續，由縣資助中心報開發銀行核准。因未及時辦理信息變更，全部責任由借款學生承擔。
第二十一條 當借款學生畢業後繼續攻讀學位需調整還款計劃時，應在畢業前30日通過申請貸款的縣資助中心向開發銀行提出申請，經開發銀行同意後可將寬限期順延，原貸款期限不變。
借款學生本科（或專科）畢業後但在本合同項下借款本金清償前考取並攻讀碩士研究生（或第二學士）的，應在獲得碩士研究生（或第二學士）錄取通知書後15日內將該情況通知開發銀行和代理行，並親自辦理本合同的變更手續，並按照變更後的借款合同還本付息。如借款學生未在規定時間內履行前述通知義務，則自其辦理完畢本科（或專科）畢業手續後的9月1日起，不再享受借款的財政貼息，借款學生應嚴格按照合同的還款計劃及相應約定還本付息。
第二十二條 借款學生發生休學、退學、出國、被開除學籍等不能正常完成學業的情況，應及時通知代理行。經開發銀行同意後，代理行有權代表開發銀行採取停止發放貸款、提前收回貸款本息等措施。自借款學生辦理上述有關手續之日的下月1日(含1日)起由借款人自負本息；當休學的借款學生復學後，恢復貼息起始日為當月的1日。
第七章 違約學生的處理
第二十三條 違約學生是指借款學生進入還款期後，對連續拖欠到期本息超過一年且不與資助中心主動聯系辦理有關手續的學生。
第二十四條 按照助學貸款借款合同約定，開發銀行、省資助辦和各縣資助中心有權在不通知違約學生的情況下，採取如下措施：
（1）生源地信用助學貸款的借款學生如未按照借款合同約定的期限、數額償還貸款，經辦行將對其違約還款金額計收罰息；
（2）經辦行將違約情況錄入中國人民銀行的個人信用信息基礎資料庫，供全國各金融機構依法查詢。對惡意拖欠貸款的違約借款人採取限制措施，不予提供住房貸款、汽車貸款等金融服務；
（3）在大學生就業網、學歷文憑查詢網站及國家助學貸款網站公布違約學生名單；
（4）在校園網、校友網上公布違約學生相關信息，並向用人單位通報情況。
（5）嚴重違約的貸款人還將承擔相關法律責任。
第八章 其他
第二十五條 省資助辦、縣資助中心、代理行及其他相關部門違反本辦法以及在風險補償金和貼息資金申請、撥付等相關工作中不履行職責的，開發銀行有權中止發放貸款、扣收風險補償金以及採取其他措施。
第二十六條 由於國家政策變化，致使本辦法不能繼續實行時，雙方應協商解決。
第二十七條 由於其他不可預見因素影響到本辦法中相關約定事項執行的，雙方應及時書面通知對方，通過友好協商的方式加以解決，並對本辦法進行相應修改。
第二十八條 各縣資助中心可根據自身實際，制定相應的實施細則。
第二十九條 本辦法由國家開發銀行青海省分行和青海省學生資助管理辦公室負責解釋和修訂，自發文之日起執行。
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8. 生源地助學貸款學生在線服務系統&;China(中國）

生源地助學貸款學生在線服務系統:【Ο571•8338•7998】
2007年8月，國家新出台了「生源地信用助學貸款」（以下簡稱「生源地貸款」）政策，2007年8月，財政部、教育部、國家開發行聯合開展生源地貸款業務的試點省（市）共有6個：湖北省、黑龍江省、江蘇省、陝西省、甘肅省、重慶市。目前開展生源貸款業務的試點省（市）有：湖北省、黑龍江省、江蘇省、陝西省、甘肅省、重慶市、青海省、新疆維吾爾自治區、寧夏回族自治區、內蒙古自治區、山西省、北京市、山東省、安徽省、浙江省、福建省、上海市、湖南省、江西省、雲南省、貴州省、四川省、廣西壯族自治區、海南省、天津市。其它省市也在積極試點，推行生源地信用助學貸款工作，學生可以向當地縣級教育行政部門咨詢具體申請辦理生源地信用助學貸款的相關事宜。國家生源地信用助學貸款試點工作全面啟動
家庭經濟困難、需要貸款的學生就有了兩種選擇（只能選擇一種）：1，由國家開發銀行組織實施的生源地貸款（即生源地信用助學貸款）；2，由中國農業銀行等銀行提供的國家助學貸款。 從2010年開始生源地信用助學貸款全部都通過國家開發銀行助學貸款信息網申請。
編輯本段一、申請條件
國家開發銀行生源地信用助學貸款（以下簡稱生源地助學貸款）的申請對象為戶籍在已經開通生源地助學貸款省市的家庭經濟困難學生。學生及其家長（法定監護人）之一組成生源地貸款共同借款人。 (一)生源地助學貸款支持對象必須符合以下條件： 1.具有中華人民共和國國籍； 2.誠實守信，遵紀守法； 3.已被根據國家有關規定批准設立、實施高等學歷教育的全日制普通本專高校、高等職業學校和高等專科學校正式錄取，取得真實、合法、有效的錄取通知書的新生或高校在讀學生； 4.學生本人入學前戶籍、其父母（或其他法定監護人）戶籍均在本市、縣（市、區）； 5.家庭經濟困難，所能獲得的收入不足以支付在校期間完成學業所需的基本費用。 註：2008年的家庭經濟困難學生認定工作已於今年6月底前由當地教育主管部門完成，申請今年生源地信用助學貸款的新生和在省內高校就讀的老生須已被列入認定名單，詳細情況可咨詢您所屬縣（市、區）教育局學生資助管理部門。 (二)共同借款人 共同借款人主要是借款學生父母（或法定監護人）。如借款人是孤兒且沒有法定監護人，則可由包括近親屬在內，自願與借款學生共同承擔還款責任，具備完全民事行為能力，低於60周歲，無不良信用記錄且當地戶籍的自然人。
編輯本段二、貸款額度、期限、利率
(一) 貸款額度 貸款額度每人每學年不超過6000元，為1000到6000之間的整數，原則上用於學生在校期間的學費和住宿費。高校在讀學生當年在高校獲得了國家助學貸款的，不得同時申請生源地信用助學貸款。 (二)貸款期限 貸款期限原則上按全日制本專科學制年限（在校生按學制剩餘年限）最長加10年確定，借款期限最長不超過14年。學生正常學制畢業後滿兩年開始按借款合同約定按年度分期償還貸款本金。 學生在校及畢業後兩年期間為寬限期，寬限期後由學生和家長（或其他法定監護人）按借款合同約定，按年度分期償還貸款本息。學制超過4年及繼續攻讀更高一級學位（包括第二學士學位）的借款學生相應縮短學生畢業後自付本息的期限。 (三)貸款利率 利率執行貸款發放時中國人民銀行公布的人民幣貸款基準利率，自貸款發放日起每年12月21日調整一次，調整後的利率為調整日中國人民銀行公布的同期同檔次貸款基準利率。 生源地信用助學貸款利息按年計收，學生在校期間的利息由財政全額貼息，畢業後的利息由學生和家長（或其他法定監護人）共同負擔。 (四)貼息政策 根據國家助學貸款有關規定，原則上學生正常在校期間，助學貸款利息由財政全額貼息。學生畢業後貸款利息由借款人自行承擔。 1．利息。貸款學生在校期間利息全部由財政補貼，其中，考入中央部屬高校的學生，其貸款貼息由中央財政承擔。考入地方高校的學生，跨省就讀的，其貸款貼息由中央財政承擔；在本省就讀的，其貸款貼息由地方財政負擔。貸款學生畢業後利息全部由學生及家長（或其他法定監護人）負擔。 2．風險補償金。建立生源地信用助學貸款風險補償專項資金，風險補償金比例按當年貸款發生額的15%確定。 3．貼息和風險補償金管理。中央和地方負擔的貼息及風險補償金分別由全國學生資助管理中心和各省級學生資助管理中心負責歸集。每年12月20日前，向開展生源地信用助學貸款的經辦銀行及時足額劃撥，由經辦銀行實行專戶管理，主要用於彌補貸款違約損失等有利於防範風險和加強管理的費用。
編輯本段三、申報材料
（一）貸款證明材料 1.2009年入學的新生及已經開通生源地助學貸款省市內高校開通生源地助學貸款省市籍在校生，家庭經濟困難學生資格認定工作已先期由當地教育主管部門完成，通過預申請的審核的學生，須由畢業中學或高校出具開通生源地信用助學貸款省市證明材料。 2.已經開通生源地助學貸款省市外高校開通生源地助學貸款省市籍在校生，須由所在高校出具貸款證明。 （二）身份證明材料 1.借款學生及共同借款人身份證、戶口簿原件及復印件（監護人也可以軍人證或武警證為有效證件）； 2.錄取通知書或學生證。新生憑錄取通知書原件及復印件，在校生憑學生證原件及復印件；
編輯本段四、申報及辦理程序
（一）貸款受理部門 借款人所屬縣（市、區）教育局學生資助管理部門。 （二）准備材料 准備齊全上述貧困證明材料、身份證明材料、郵儲銀行存摺後到縣（市、區）教育局學生資助管理部門登記並領取《國家開發銀行生源地信用助學貸款申請表》（以下簡稱申請表）。借款人需將申請表填寫完整並印章齊全。 （三）審核材料 借款人及共同借款人本人到登記領表的縣（市、區）教育局學生資助管理部門，出具身份證明材料（含借款學生及共同借款人身份證及復印件、學生證或錄取通知書、戶口簿）復印件需要兩份、申請表和郵儲賬號，縣教育局學生資助管理部門工作人員對材料進行審查。 （四）簽訂合同 借款人及共同借款人本人簽訂《國家開發銀行生源地信用助學貸款借款合同》，簽訂借款合同同時授權郵政儲蓄銀行從上述賬戶中扣收貸款本息。特別提醒，合同中請填寫存摺賬號，賬號務必填寫准確，如因填寫錯誤造成貸款無法匯劃，責任由學生本人承擔。 （五）合同回執寄返 借款合同簽訂完畢後，學生可持合同到高校報到，從2011年起學生只需到高校資助中心辦理電子回執，無需再郵寄紙質回執。報到後30日內教育局學生資助管理部門未收到回執（最遲不得超過10月30日），視同學生撤銷借款申請。 （六）貸款發放與支付 根據合同約定，郵儲銀行將在合同約定日期發放貸款，並將貸款資金電匯至借款學生所在高校指定賬戶。 (七)償還貸款 借款學生畢業後，學生及其共同借款人負責按借款合同約定，按時在個人賬戶中存入足額資金；代理結算行根據區資助中心提供的扣款明細表，從學生個人賬戶扣收相應款項。
編輯本段五、特別提醒
（一）借款人應認真閱讀合同文本，切實履行借款人各項義務。 （二）如國家相關政策發生調整，按新的政策執行。 （三）國家開發銀行及各級資助中心有權不經借款人同意按照有關規定公布和使用借款人個人信息以及借款人貸款違約信息； （四）借款人個人信息和借款人貸款違約信息將被錄入全國聯網的人民銀行個人徵信系統，不良信用記錄將會給個人未來的生活、工作產生深遠影響。 （五）借款人應在還款後及時與市縣教育局學生資助管理部門及經辦銀行進行帳務核對工作，防止出現問題。
編輯本段六、有關申請材料注意事項整理如下：
1．國家助學貸款申請書： （1）申請理由應包含家庭經濟情況，不能過於簡單，應寫得情真意切。 （2）所寫內容不能與其他材料中的內容相矛盾。 （3）申請書不能塗改。 2．高等學校學生及家庭情況調查表： （1）該調查表字跡不能更改、擦拭或有內容的添加。 （2）必須用碳素鋼筆或黑色簽字筆填寫。 （3）加蓋民政部門的公章。 民政部門公章必須含有民政字樣（如民政局、民政辦公室），業務章無效。 注意：若當地民政部門因故取消，而代之以社會事務辦公室，則可以蓋社會事務辦公室的印章，但應同時由當地政府（鄉、鎮以上級別）出具此種情況的說明。 （4）貸款學生本人及其父母親的姓名必須與各自身份證上的姓名完全一致。 （5）貧困證明應註明家庭具體人口。 如果家庭人口包括祖父母或外祖父母，貸款學生的父親或母親是獨生子女的必須提供獨生子女證明，如其父母不是獨生子女的，要計算出其父母分擔（外）祖父母的贍養費，作為家庭支出。 已結婚的兄、姐一般不包括在家庭人口中。 （外）祖父母最好不包括在家庭人口中。 （6）家庭人均月收入低於350元。若把兄弟姐妹算在家庭人口中，如他們有收入，則要把他們的收入計算在內。 （7）調查表中的人口與其他資料中的人口應該一致，不能前後矛盾、混亂。 （8）父母離異的在調查表上應填上父母雙方姓名。 3．父親和母親身份證復印件： （1）如身份證已失效，可用其戶口頁（要有父母的身份證號碼）復印件蓋派出所鮮章代替。 （2）如父母離異的，應提供父母離婚協議書（或法院判決書）和父母雙方的身份證復印件。 注意：若離婚協議書或法院判決書中關於子女撫養情況的內容與實際撫養情況不一致，則應在相應文書上予以註明。 （3）如父母一方（或雙方）已故，須在貧困證明中註明已故，同時由派出所出據死亡證明，加蓋鮮章。 死亡證明應至少包括以下內容：xxx（貸款學生的名字）的父親或母親於x年x月x日死亡。最後由公安機關加蓋派出所戶籍專用章。 4．學生身份證復印件和學生證復印件： 學生證復印件應加蓋學生處資助中心印章。（由學生處統一辦理） 5．2個見證人的身份證復印件： 2個見證人中1名是學校老師，1名是學校同學。 6．未滿18歲的學生銀行不予貸款。 7．下崗證和低保證不是申請貸款的必需材料，但如果提供上述證件，則更容易申請到貸款。 8、對已辦理了信用卡的學生，銀行不予貸款，除非具備下列條件：信用卡發卡行出具「辦理信用卡時不需要收入證明，不需要擔保，銀行徵信系統數據記錄錯誤」的證明。 9、中國農業銀行等銀行提供的國家助學貸款實行一次申請、逐年發放的辦法。每個學生僅有一次貸款機會，即已經貸款成功了的學生不得再行申請。 10、所有材料不得用傳真件。 11、所有復印件（身份證復印件除外）必須加蓋相應機關的紅章。 備註： 1．所有資料需要用A4紙張，不是A4紙張的資料可粘貼在A4紙上。 2．各復印件應清晰。 3．書寫要工整、規范，用碳素墨水或黑色簽字筆書寫。 4．每份材料上所蓋印章必須清晰。 5．所有表格內容應前後一致，不能自相矛盾。
編輯本段七、各地生源地助學貸款動態
成都
24日從成都市教育局獲悉，市教育局將聯合國家開發銀行四川省分行、成都農村商業銀行股份有限公司面向戶籍在我市的家庭經濟困難學生實行「生源地信用助學貸款」，以幫助其順利升入高校和正常完成學業。據悉，符合條件者可以開始申請生源地信用助學貸款了。
山東
凡山東省籍考生參加全國高等學校招生統一考試,並被山東省全日制普通高等學校錄取的經濟困難的本專科生(含高職生)、研究生和第二學士學位學生,均可由其家長或法定監護人憑本人戶口本、身份證、戶口所在地民政部門出具的經濟困難證明以及有關學籍證明,到戶口所在農村信用社辦理生源地國家助學貸款。 自今年起，山東生源地信用助學貸款出現了許多新變化：一是全部實行網上申請，網上申請時間為7月20日至9月20日;二是資金撥付採用「支付寶」方式辦理，不再通過郵政儲蓄銀行辦理，無需到郵政儲蓄銀行開戶;三是借款合同文本將採用新版本，2009至2010學年的借款合同文本停止使用，由當地縣(市、區)學生資助管理中心負責。 生源地信用助學貸款從2008年正式啟動，面向全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校(學校名單以教育部公布的為准)正式錄取的新生或高校在讀的本專科學生、研究生和第二學士學生。學生入學前在戶籍所在縣(市、區)辦理貸款手續，學生和家長(或其他法定監護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。 每個借款人每年最多可以申請6000元貸款，最長還款期限可達14年。學生在校期間的利息由財政全額貼息支付，畢業後的利息由學生和家長(或其他法定監護人)共同負擔。
甘肅
目前，甘肅生源地國家助學貸款每生每年最高可貸6000元，貸款最長期限為10年，要求大學生畢業後2年內開始還貸，6年內還清。如果大學生讀研，貸款期限還可相應延長。
福建
從今年起,生源地信用助學貸款在福建省各縣(市、區)高校全面實施,與就學地國家助學貸款並行推進、互為補充。為此,福建省積極創新運行體制,並規定貸款學生在校期間的利息全部由財政補貼,以實現助學貸款的全覆蓋、廣受益。
江西
江西省生源地信用助學貸款是國家開發銀行等金融機構向符合條件的家庭經濟困難的高校(包括全日制普通本科高校、高等職業學校和高等專科學校)新生和在讀學生發放的、在學生入學前戶籍所在地辦理的國家助學貸款。生源地貸款為信用貸款，學生和家長(或其他法定監護人)為共同借款人，共同承擔還款責任。
青海
據了解，2008年，青海省生源地信用助學貸款工作因啟動時間晚、知曉率低等因素，貸款學生數僅1418人，貸款額為720餘萬元;2009年，由於我省對這項工作宣傳到位、准備充分，貸款人數激增至10655人，貸款額為萬多元。今年新增人數達8000人，貸款額接近8000萬元。
包頭
近日，從包頭市學生資助管理中心獲悉，今年包頭市的生源地信用助學貸款將從7月20日開始接受辦理。
資陽
以前的各類助學貸款都是在學生進入大學後才可辦理，而生源地信用助學貸款在大學生入學前就可以獲得。生源地信用助學貸款是指銀行類金融機構向符合條件的家庭經濟困難的普通高校新生和在校生發放的、在學生入學前戶籍所在縣(市、區)辦理的助學貸款,主要用於解決學生在校期間的學費和住宿費問題。
廣西
今年的生源地信用助學貸款政策較去年有3大調整，一是去年貧困生開具貧困證明時，需由生源地的鄉鎮出具，為方便學生辦理手續，今年調整為可由貧困生所就讀的高中或大學出具證明;二是今年貧困生可在網上填報生源地貸款的申請;三是去年申請人需拿申請回執到學校蓋章，15個工作日內寄回到資助辦公室，今年調整為，學生拿回執在學校蓋章後，直接從網上傳到資助辦就可以了，整個流程更便捷。

9. 開發銀行生源地助學貸款政策宣傳工作總結

沒有
以下供參考，

主要寫一下主要的工作內容，如何努力工作，取得的成績，最後提出一些合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。。
工作總結就是讓上級知道你有什麼貢獻，體現你的工作價值所在。
所以應該寫好幾點：
1、你對崗位和工作上的認識2、具體你做了什麼事
3、你如何用心工作，哪些事情是你動腦子去解決的。就算沒什麼，也要寫一些有難度的問題，你如何通過努力解決了
4、以後工作中你還需提高哪些能力或充實哪些知識
5、上級喜歡主動工作的人。你分內的事情都要有所准備，即事前准備工作以下供你參考：
總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總評價、總分析，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。
總結的基本要求
1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。
2．成績和缺點。這是總結的主要內容。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是怎樣產生的，都應寫清楚。
3．經驗和教訓。為了便於今後工作，必須對以前的工作經驗和教訓進行分析、研究、概括，並形成理論知識。
總結的注意事項：
1．一定要實事求是，成績基本不誇大，缺點基本不縮小。這是分析、得出教訓的基礎。
2．條理要清楚。語句通順，容易理解。
3．要詳略適宜。有重要的，有次要的，寫作時要突出重點。總結中的問題要有主次、詳略之分。
總結的基本格式：
1、標題
2、正文
開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。
主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。
結尾：分析問題，明確方向。
3、落款
署名與日期