不許教師擔保貸款的文件

1. 教師擔保貸款條件

若所在城市有招行網點，您可以嘗試通過我行申請個人貸款。各貸款項目的所需條件、申請材料及辦理流程有所不同，請您撥打客服熱線或聯系網點個貸部門詳細了解。申請審核能否通過，請您以經辦行的綜合審核結果為准。

2. 能否用教師以公務員的身份做擔保人貸款

市場經濟是信用經濟。當信用交易及其活動無處不在、迅速發展的時候，誠實守信、信用秩序與信用環境就成為人們普遍關心的社會性問題，加強信用宣傳與教育、建設社會信用管理體系就是大勢所趨。正是在這種背景下，國家教委批准我國兩所高校開設了信用管理專業試點。這個舉措是順應社會發展需要的，是與時俱進精神的具體體現，在這種精神的鼓舞下，很多高校紛紛在原有的經濟類學科下開設信用管理方向。這些有益的嘗試將為正在蘊育形成的我國信用管理產業培養大量人才，為我國社會信用管理體系的建立、形成和有效運行做出不可估量的貢獻。
目前，應運而生的信用管理專業教育太年輕了，需要社會各界的關注與支持，在自身發展中還有許多重要的問題尚需討論。
一、規范是信用管理專業教育的生存之本
在思考我國高校信用管理專業教育發展的基礎時，我們就面對了兩條思考主線。一條主線是國內信用狀況：信用秩序混亂、假冒偽劣充斥、信用環境惡劣、實際信用交易總量極低、信用總規模與經濟增長速度不匹配，迫切需要加強誠實守信的宣傳教育，更加需要從制度上進行研究與教育，形成管理制度安排，加快信用管理體系建設，發展信用管理產業。另一條主線是以美國為代表的西方發達國家的成形的信用管理產業發展經驗、健全的信用法律體系、社會信用管理體系、現成的有關信用管理專業術語、機構、運作與發展模式。
我國信用管理專業教育的內容與具體依據的基礎究竟是什麼？這將具體體現在教材中。那麼我們的教材應該是什麼樣的？是照搬現成的美國的教材，還是根據國內情況，自寫自書、自說自話。面對這個問題，我個人認為，這兩種做法都是不可取的，都是不規范的。
規范是我國新生的信用管理專業教育的生存之本。我個人認為，所謂的規范，必須達到以下三個方面的要求：
首先，必須在法律框架與政策許可范圍內。我國的信用管理專業教育的具體內容，都必須符合我國的法律體系和政策規章制度。美國、歐洲等國的法律框架與政策體系與我國有很大的不同，歐、美的相關信用教育的具體內容不能夠完全符合我國法律體系和政策要求。當然，我國的法律與政策也是在不斷地發展與變化，但是，差異和差距總是存在的。
其次，要符合國內經濟制度、發展水平及目標、民俗與習慣。中國改革開放之路在世界上是獨一無二的，建設有中國特色的社會主義市場經濟的目標與歷程也是世界上絕無僅有的。二十多年來改革開放的事實告訴我們，中國的路是自己走出來的。在這樣的經濟環境下、在這樣的制度安排基礎之上，我們的信用管理產業的發展及信用管理體系的建設，乃至我們的信用管理專業的教育也必將走一條前所未有的路。這條路成功與失敗的基礎就在於實事求是，必須以現有的經濟水平作為基礎，以現有的社會公眾的素質作為發展與教育的前提，尊重民俗與習慣，腳踏實地、認真務實、堅持不懈地走自己的發展之路。
第三，要與國際接軌。中國是聯合國常務理事國，是世貿組織的重要成員，無論在政治上，還是在經濟上，中國都正在融入世界。在建設有中國特色社會主義市場經濟過程中，國際化是不可避免的，也是各行各業規范發展的一個重要內容。我國信用管理專業教育也必須借鑒歐美經驗，認真學習和宣傳其具體內容。但絕不能全面照搬，全盤西化。
因此，我個人認為，目前我國信用管理專業教育面臨的首要問題就是理清思路、認准方向、積極學習與調研，認真編寫中國信用管理專業教材。
建議：開設信用管理專業或方向的高校，組織有科研能力的、成梯隊的師資力量，深入到我國信用管理行業調查研究，總結與思考一些實際問題；同時，翻譯與學習歐美相關的信用管理方面的資料，概括一些可借鑒的經驗。在此基礎上，形成和編寫有中國特色的、實際可用的信用管理專業教材。
建議：有關的教育管理部門要創造寬松的政策環境，一方面使更多的學校根據自己所在地區的需要和自己的能力，開設有關信用管理專業或方向教育，加快信用管理人才培養；另一方面，使已開設信用管理專業或方向的學校能夠百家爭鳴、百花齊放，在競爭與發展中、在實踐檢驗中，形成中國信用管理專業教育的理論基礎、思想體系、學科框架。
二、創新是信用管理專業教育的歷史性責任
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，是我們的事業永葆生機的源泉。世界在變化，我國改革開放和現代化建設在前進，人民群眾的偉大實踐在發展。教育要與社會進步的脈搏同跳動。我國信用管理專業教育要與信用管理產業共同成長。
創新的基礎是社會實踐。信用管理專業教育創新的基礎來源於信用管理產業的社會實踐。信用管理產業的創新與發展源於社會經濟的實踐與發展。
「十六」大「全面建設小康社會，開創中國特色社會主義新局面」的報告，已經為我們指出了社會實踐的宏偉藍圖和具體發展方向。我個人認為，我們的信用管理專業教育的創新、信用管理產業的發展將與未來的中國經濟建設的發展緊密相連，將在以下三個方面有所創新和突破：
第一，在工業化、城市化和信息化過程中。「十六」大指出，「實現工業化仍然是我國現代化進程中艱巨的歷史性任務。信息化是我國加快實現工業化和現代化的必然選擇。」「堅持以信息化帶動工業化，以工業化促進信息化，走出一條科技含量高、經濟效益好、資源消耗低、環境污染少、人力資源優勢得到充分發揮的新型工業化路子。」
「在實現工業化的過程中，農村富裕勞動力向非農產業和城鎮轉移，是工業化和現代化的必然趨勢。要逐步提高城鎮化水平，堅持大中小城市和小城鎮協調發展，走中國特色的城鎮化道路。」
中國的工業化、城市化之路至少還要走十幾年，要有約六億的農民向城市轉移，形成新型的就業大軍。中國信用管理產業的發展不能脫離這個中國經濟建設的重要主題。
要成為徵信國家、要全面實現信息化，就要加快建設現有城市人口徵信及信用管理體系，同時更要大膽開拓正在轉移的農村人口的徵信及信用管理活動。信用管理機構的無限商機，就在這個領域若隱若現。中國信用管理專業教育與科研的思想與內容必將以此為對象。無論是從事信用管理專業教育的、還是從事具體信用管理機構的，我們所有的人必須准備好足夠的勇氣、足夠的耐心、足夠的睿智去開拓和創新。
第二，在國有經濟的布局和結構調整中。「十六」大指出，「繼續調整國有經濟的布局和結構，改革國有資產管理體制，是深化經濟體制改革的重大任務。」事實上，「十六」大提出了在堅持國家所有的前提下，充分發揮中央和地方的積極性，建立分級行使國有資產管理權的新型管理體制。
中國國有資產管理體制和經營體制將會有很大的突破和發展。各地國有企業的改制、重組、拍賣等活動將會加速推進，具體措施將會陸續出台。信用管理產業應抓住這個機遇，為這個重要的經濟體制改革內容服務，並且在服務中發展壯大自己。一方面，在服務中，發揮信用管理機構作為社會中介力量的作用，約束和監督各地的改組、改制、重組與拍賣等活動，使其在誠實守信、平等公正的軌道上正常運行；另一方面，信用管理機構也應在服務中規范自己，約束自己，將自己的活動向社會公開，使其服務透明，廣納社會各界的監督。
中國國有企業的改革，是中國經濟體制改革的關鍵環節，將形成中國的特色發展之路。隨著信用管理產業在這個領域作用的發揮，以及信用管理機構的成長，必然形成一條我國信用管理產業發展特色之路。中國信用管理專業的教育，必然構築在這條特色之路的路基上。中國信用管理專業教育的創新將源於中國信用管理機構服務的創新。
第三，在個體、私營等非公有經濟的活躍與發展中。「十六」大指出，「充分發揮個體、私營等非公有制經濟在促進經濟增長、擴大就業和活躍市場等方面的重大作用。放寬國內民間資本的市場准入領域，在投融資、稅收、土地使用和對外貿易等方面採取措施，實現公平競爭。依法加強監督和管理，促進非公有制經濟健康發展。完善保護私人財產的法律制度。」
在下一步經濟工作中，政策與市場將給非公有制經濟形式以很多發展機會，相應的，非公有制企業的投融資、貿易等各方面經濟活動將會日益活躍。其對誠實守信的需求、以及社會各界對其誠實守信的要求，將為信用管理機構帶來新的市場與客戶，信用管理產業的發展有了更廣闊的空間。在中國，關於非公有制的發展問題，是一個值得長期關注和深入研究的問題。我國信用管理專業教育也必須以此為內容，研究具體的舉措，形成符合中國社會實際情況的教學體系。
全面建設小康社會，是我們的奮斗目標。為了實現這個目標，我們必須不斷的創新。「創新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進。實踐沒有止境，創新也沒有止境。」「實踐基礎上的理論創新是社會發展和變革的先導。」
創新是我國信用管理專業教育的歷史性責任。創新的基礎是社會實踐與深入細致的科學研究。創新需要有識之士們堅持不懈的努力。創新需要社會各界的支持與幫助。
在此，我倡議設立「中國信用教育與科研基金」。
「中國信用教育與科研基金」是民間自發形成的，由中國信用管理機構自願參加發起設立，由民間自發形成、並得到公認的信用管理行業協會管理。在第一屆行會中發起設立，在未來每屆行業年會中可以增資。
「中國信用教育與科研基金」主要用於資助中國信用教育的基礎研究、創新發展、與實踐相結合的信用管理科研課題研究；業內受到表彰的先進教師的進修資助；業內公認的先進的機構和個人的獎勵。
「中國信用教育與科研基金」資助的項目內容與研究方向在行業年會中確定，由業內機構共同擬定具體課題題目，規定研究范疇與應達到的深度。由行業協會的基金管理機構採取公開透明的方式，組織申報和競選課題。
「中國信用教育與科研基金」資助項目的科研成果，採取通報的方式，在業內共享。
「中國信用教育與科研基金」經業內人士討論並達到共識後，可以接受國外機構和個人的捐贈。一切捐贈必須建立在同意「中國信用教育與科研基金」章程基礎之上。
「中國信用教育與科研基金」章程由業內人士討論形成。
三、走產、學、研結合之路
教育是基礎，理論是先導。教育及其理論既要能總結和提煉社會實踐的精華，又要能引導實踐。因此，教育必須走產、學、研結合之路。新興的信用管理專業教育發展也必須步入此境。我個人認為，在這方面，我們有四個方面的工作要做。
第一，開設信用管理專業或方向的高校應根據自己的實際情況，開設相關的信用研究機構。一方面，跟蹤研究國際相關領域的先進經驗與最新動向；另一方面，深入我國各種各類信用管理和服務機構，積極參加社會實踐，了解實際情況，總結和研究實際問題。
第二，各種各類的信用管理和服務機構，應該根據自己的實際情況，主動向高校及其相關的研究機構開放。開放的具體方式和做法可以很靈活。例如：
——為高校教育提供實習基地，接納信用管理專業教師和學生定期、專項實習；
——為教育及其研究機構提供研究項目、課題，同時，提供必要的研究經費；
——積極吸納我國自己培養的信用管理專業或方向陸續畢業的研究生、本科生。
第三，信用管理高等教育的管理部門應對這個新生、幼小的專業給予更多的關愛，可以組織國內信用領域的專家學者，整合信用領域可利用的、不多的人力資源，對教材編寫、師資培訓、學生實習與就業等相關問題提供指導性意見。
第四，信用管理行業協會可以發揮上通下達的作用，以及組織管理的優勢，積極開展一些有益於信用教育與科研發展的工作。例如：
——積極與教育管理部門溝通，針對目前信用管理教育師資缺乏、教材缺乏的現狀，由教育管理部門出面主辦、信用管理行業協會承辦，組織社會信用管理和教育方面的專家為已開設信用管理專業或方向的高校開辦短期的信用管理專業教育師資培訓班。
——在行業協會的網站、年鑒和期刊雜志上為教育、科研、培訓開辟專欄，進行專項介紹。
現在社會上之所以有很多失信行為，是因為沒有受到及時的、嚴厲的懲罰，所以，造成投機取巧、謀取暴利行為屢禁不止。嚴格失信懲戒可以發揮兩個機制的作用，一是政府部門要依法行使對失信行為的行政處罰，二是運用市場機制發揮商務懲戒作用。如果我們的政府和市場建立起嚴格的懲罰機制，這些失信行為就會大大降低。因此，要加快法制建設，並且嚴格執法。同時，全社會要形成一股風氣，當一個人在市場上失信以後，就沒人跟他做生意。
在社會生活和市場交易中，信用信息的披露與其主體的法律地位密不可分：政府機關是公民選舉產生的公共管理者，所以，必須強制要求政府部門依法公開披露所掌握的信用記錄；市場主體（個人和企業等）是市場交易的當事人，應按照自願簽訂的合約依法進行信用記錄的披露；信用中介機構是特殊的市場主體，其從事的信用調查、信用徵集、信用評價、信用擔保、信用咨詢等經營活動是特殊的信用行為，所以，應按照國家的特殊規定和商務合約依法提供信用服務。不論是政府部門、市場主體，還是信用中介機構，在披露信用記錄時，既要提高透明度，又要注意保護商業秘密。
公民、企業、各種組織特別是政府的信用觀念，是決定一個國家能否建立起適應市場經濟體制和W TO規則要求的社會信用體系的基礎和前提。倡導信用觀念和加強信用教育必須從娃娃抓起，全社會成年人特別是各級公務員必須首先「從我做起」，必須把講信用作為每一個人最起碼的和最低的社會道德底線。倡導信用觀念，必須要首先形成社會風尚，同時要把信用觀念作為一個道德價值，作為一個商品價值，或者資本價值來看待。
我國社會信用問題從1990年隨著清理「三角債」工作開始萌芽，在經歷了信用評價、信用擔保兩個發展階段並進入社會信用體系建設階段的時候，社會信用中介機構仍然處於步履艱難的窘境。究其根源在於全社會缺乏信用觀念與政府缺乏信用法制而伴生的整個市場的信用需求嚴重不足。特別是在結束計劃經濟體制之後，我們還是習慣於操作政府信用需求，不自覺地導致政府信用需求擠出企業特別是個人信用需求。其表現就是企業離不開銀行貸款，銀行個人儲蓄居高不下和幾乎沒有真正的信用卡（借記卡）。因此，如何淡化政府信用需求，穩定企業信用需求，啟動個人信用需求，就成為建設社會信用體系的一個重要關鍵。
企業是國民經濟的細胞和最重要的市場主體，企業自身的信用管理不僅是企業生存與發展的基礎，也關系著整個社會的信用狀況。企業有效的授信管理不僅有利於開拓市場和擴大需求，更有利於控制自身的信用風險。企業嚴格的獲信管理不僅可以獲得供應商的信任和信用額度，也有利於企業最大限度地降低財務費用開支。加強信用管理是企業自身的管理活動，但是，政府有責任引導企業特別是中小企業加強信用管理，幫助企業不斷提升自身的信用能力。目前，各地政府大力推動的中小企業信用擔保體系，對於提升中小企業信用能力發揮了重要作用。
社會信用體系的主體是社會信用中介機構，包括信用調查公司、信用徵集公司、信用評價公司、信用擔保公司、信用咨詢公司等。社會信用中介機構立業的根本是以自身的信用和必要的資本承擔經營責任，獨立、公正、客觀、平等地以第三者身份為社會各界提供信用產品或服務。所以，決定了社會信用中介機構的舉辦者不應是執法者身份的政府機構或在市場中居壟斷地位的利益團體，應由民間投資者聯合出資組建。各類社會信用中介機構由於各自的業務屬性不同，所以，也必須明確各自的服務對象、服務內容和服務定位。
在上述七個方面工作基礎上，必須首先將政府在社會信用體系建設中的作用定位於：健全信用法制、培育信用需求和提高政務信用信息透明度，並推動四個信用體系的建設步伐：
一是以各級政府為主體和電子政務為基礎的政務信息公共披露體系。
二是以行業協會為主體和會員單位為基礎的自律維權同業信用體系。
三是以企業自身為主體和風險管理為基礎的自我內控獨立信用體系。
四是以信用中介為主體和市場運行為基礎的社會商務服務信用體系。只有政府、協會、企業、中介同步發展各自信用體系，才能最終形成我們國家的「實現互聯互通、信息共享」的社會信用體系。

3. 是誰規定拿教師工資擔保貸款的

首先作為擔保人你 應該知道擔保人的義務。而且貸款合同你也有一份的並且你本人已簽字的。這就證明你必須履行你的擔保義務。當貸款人還不起錢的時候
擔保人必須代為償還。但是最多是工資的60%
想想一個教師的工資的40%也有1000了，還有補課的外塊，是你不明白溫飽的定義呢？還是你習慣你那『奢華』的生活呢。

4. 教師資格證在什麼情況下不能進行借貸擔保

教師資格證本身沒有這個情況的，如果是借貸擔保，是在於有教師資格證的人必須是事業編老師在職，這樣才可以有這個借貸擔保的，如果單純的只有教師資格證，是肯定不行的，貸款公司看的是這個人的工作是事業編，而不是僅僅有教師資格證。

5. 教師貸款有什麼政策

教師申請信用貸款沒什麼優惠政策，只是有穩定的職業更易獲得批准。

小額信用貸款申請材料：

1、提供個人身份證明，可以是身份證，居住證，戶口本，結婚證等信息；

2、提供穩定的住址證明，房屋租賃合同，水電繳納單，物業管理等相關證明；

3、提供穩定的收入來源證明，銀行流水單，勞動合同等。

銀行個人小額貸款條件：

1、在中國境內有固定住所、或有當地城鎮常住戶口(或有效居住證明)、或有固定的經營地點的有完全民事行為能力的中國公民；

2、有正當的職業和穩定的經濟收入，具有按期償還貸款本息的能力。

(5)不許教師擔保貸款的文件擴展閱讀：

小額信用貸款制度安排：

1、信用貸款對象的確定。

《商業銀行法》明確規定，不得向關系人發放信用貸款。只有當企業符合一定的條件才可獲得銀行的信用放款。發放信用貸款必須同時符合6個條件：

（1）貸款總額不得超過所有者權益；

（2）資產負債率小於50%；

（3）貨款歸行額達到貸款周轉次數5次以上，日均存款保持貸款額的10%以上；

（4）現金凈流量和經營性現金凈流量均大於零；

（5）無不良信用記錄；

（6）稅務風險比較小。

2、信用貸款要素的確定

信用貸款額度的確定。一是從現金流入量來確定：最高余額不大於全年貨款歸行額的20%。二是從已被抵押的房地產權利值來確定：最高余額不大於已被銀行全部抵押的房地產權利價值的30%—40%。三是從企業的自有資金狀況來確定：最高余額≤所有者權益一負債。

6. 有貸款的教師能再擔保貸款嗎

辦理郵政業務的小額無抵押貸款條件：

1，年齡18歲的申請人 - 60歲，身體健康，有在當地居住的本地帳戶或滿一年;有工商部門辦法和年度檢查營業執照，正常經營超過三個月以上;業務的主要營業地點在市（縣）區范圍內。

2，保修條件：貸款金額不超過10,000元（不含稅），你只需要找到一個擔保人，並應為國家公務員，事業單位，大中型企業是相對穩定的正式工作人員或教師，醫生等收入群體。 100萬貸款額 - 10萬元，你需要找到兩名擔保人，其中一個必須是國家公務員，事業單位，大中型企業正式職工或教師，醫生等相對穩定的收入群體，另一個擔保人必須有固定的職業或穩定的收入。

3，需提交的材料：申請人和擔保人身份證原件及復印件;擔保人的個人收入證明;商界和頒發的營業執照和原始請求和其他郵政儲蓄銀行材料的副本年檢。

4，貸款流程：找一個擔保人---網點---應用---提交資料，填寫申請表格---調查---等待審批---簽訂貸款合同 - - 貸款。

有：

郵政儲蓄銀行貸款是小額貸款。對於兩個客戶。

1，對農民從事種植業和養殖。要結婚了。尋找一到兩個擔保人貸款高達50000。

2，是商務，而你必須正常運行三個月以上的營業執照。並找到一個或兩個擔保人，貸款可達10萬。 審批下來一個星期左右，這些錢會打你的郵政儲蓄銀行開設活期帳戶。

還有一個貸款金額不足1萬元只是一個擔保人，擔保人需要兩個超過100萬，不需要任何抵押。

該貸款為農民，城鎮個體勞動者和小企業主（包括個人獨資企業主，合夥合夥企業，有限責任公司和其他個人股東）的

對象，最高貸款額度為5萬元的農民商戶最高貸款金額為10萬美元。申請貸款擔保或保證兩種方式可以選擇，以確保貸款擔保人必須有固定工作或穩定的收入，這兩個保證，其中一人須為公務員，教師，醫生，事業單位，大中型企業的全專職人員;聯盟政策應當由3-5個聯保貸款小組，承擔連帶責任對方。

如果你要問其他具體可撥打客服電話郵政儲蓄銀行，95580。

7. 有編制的教師能否做擔保向銀行申請無息貸款

有編制的教師，必須具備代為清償債務的能力，並且是自願的，才可以作為擔保人，為他人申請銀行貸款承擔擔保責任。
《中華人民共和國擔保法》對此有明確的規定：
第三條擔保活動應當遵循平等、自願、公平、誠實信用的原則。
第六條本法所稱保證，是指保證人和債權人約定，當債務人不履行債務時，保證人按照約定履行債務或者承擔責任的行為。
第七條具有代為清償債務能力的法人、其他組織或者公民，可以作保證人。
第八條國家機關不得為保證人，但經國務院批准為使用外國政府或者國際經濟組織貸款進行轉貸的除外。
第九條學校、幼兒園、醫院等以公益為目的的事業單位、社會團體不得為保證人。
第十條企業法人的分支機構、職能部門不得為保證人。
企業法人的分支機構有法人書面授權的，可以在授權范圍內提供保證。
第十一條任何單位和個人不得強令銀行等金融機構或者企業為他人提供保證；銀行等金融機構或者企業對強令其為他人提供保證的行為，有權拒絕。
第十二條同一債務有兩個以上保證人的，保證人應當按照保證合同約定的保證份額，承擔保證責任。沒有約定保證份額的，保證人承擔連帶責任，債權人可以要求任何一個保證人承擔全部保證責任，保證人都負有擔保全部債權實現的義務。已經承擔保證責任的保證人，有權向債務人追償，或者要求承擔連帶責任的其他保證人清償其應當承擔的份額。
資料來源：http://www.gov.cn/banshi/2005-09/01/content_68752.htm

8. 不在編教師能擔保貸款嗎

擔保貸款，是你自己做擔保人，還是別人幫你擔保，如果是你貸款，你的擔保人，資金比較雄厚，還是可以的哦。

9. 教師擔保貸款需要什麼證件

一般來說 需要 身份證 配偶身份證 結婚證 工資證明 固定資產證明(如:車,房子,或者做其他生意的證明,合同等) 另外還需擔保人,要提供工資證明,還有就是看你貸多少款,具體你還是需要去銀行,信用社去咨詢的,,我是信用社客戶經理,具體手續還要具體了解你的情況