㈠ 誰能幫我找一下關於大學生消費觀方面的論文資料
大學生消費理性消費
消費作為社會生活的重要部分，是社會經濟生活、文化生活與社會生活的連結點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道，大學生作為社會消費的群體，也受到社會消費的影響，消費觀是否正確影響大學生的價值觀的形成。
消費作為社會生產方式的重要環節，是社會關系的重要載體，是社會經濟生活、文化生活與社會生活的連結點，是經濟領域與日常生活領域進行交換和溝通的渠道。消費的過程既是商品價值實現的過程，也是商品的社會文化形成和轉換的過程，是在社會文化意義上塑造消費主體的過程。
當代大學生作為社會消費中的一個非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，並在參與消費文化的過程中產生一定的社會影響。大學生的消費現狀反映了大學生的現實消費傾向和未來的消費走向，對於研究消費經濟和市場需求有重要意義。大學生消費觀反映出了大學生的生活現狀，以及價值取向，研究大學生的消費觀可以把握當代大學生的思想和行為特點，對於高校的思想道德建設和教學治理都將產生直接影響。本文通過查閱大量的文獻資料，分析總結了當前大學生消費的一些基本現狀、消費特點和消費過程中存在的問題，並針對性的提出了解決問題的途徑。
一、大學生的消費現狀
1.當代大學生的消費構成
隨著我國由傳統的計劃經濟向市場經濟的全面過度，整個社會各方面都在發生深刻的變化，教育制度隨之也發生了一系列改革。高等教育由以前國家全部負擔逐漸部分走向市場，高等教育費用也在市場經濟的大潮下不斷上漲，個人所負擔的教育費用已經成為變通家庭支出的一個重要組成部分，甚至有的經濟較困難的家庭無法承擔基本的教育費用。因此當前研究在校大學生的消費狀況，是一件對社會和對高校都非常有意義的事情。通過閱讀大量文獻和仔細的思考，我認為在校大學生的消費內容主要包括以下幾個部分：
學習費用。學習費用是大學順利完成學業的保障，在大學生中消費占很大部分，佔到大學生日常總消費的近30%。學習費用主要包括兩個部分：上交學校的學費和平時自己的學習投入。
基本生活費用。大學生的基本生活費用包括吃、穿、住、行、用幾個方面。隨著生活水平的提高，從20世紀90年代開始，我國消費水平逐漸由生存型向享受型發展，其標志是硬性消費比值下降，軟性消費比值上升，恩格爾系數降至41.9%。
娛樂消費。大學生消費結構正在發生巨大變化，基本生活費用在大學生消費中所佔的比例在逐年下降，另一方面大學生用於精神享受方面的消費正在逐年上升。
人際交往消費。大學校園作為大學生走向社會的一個平台，已不簡簡單單是一個學習文化知識的地方，同時也是一個了解社會適應社會的地方。現代大學生都把學習科學文化知識和培養人際交往技能作為大學生活的必不可少兩大部分。
2.大學生消費的特點
當代大學生由於所處時代的非凡性，決定了消費存在不同以往的新特點。概括起來講，當代大學生消費主要存在以下幾個特點：
消費來源單一。為保證教學質量和對校園進行有計劃、有秩序治理，現階段我國高等教育體制還採用比較封閉的治理模式。這種體制決定了大學生缺少更多的個人空間和時間，他們沒有條件也沒有更多的精力來從事較為復雜的社會工作，靠自己賺錢來完成學業幾乎是不可能的，這種情況下就只能做依靠家庭資助、貸款或勤工儉學等其它的方式的經濟來源。
務實與經驗相結合。新學子調查課題組在對大學價值取向的調查中列出了11種在大學生生活中最主要的內容：知識、地位、友誼、愛情、名譽、金錢、權力、健康、家庭、事業和理想。這些在一定程度上說明了大學價值取向的實用性。大學生的消費還帶有明顯的經驗性。這些經驗有的來自與父母，有的來自與集體生活或是自己已往的消費經驗。
大學生消費水平的差異性。大學生群體的消費差異性主要表現在兩個方面，第一方面是由生源地地區經濟發展水平的不平衡導致消費水平的差異，第二方面是由於年齡和心態的變化導致的消費差異。
二、大學生消費存在的問題及原因分析
1.大學生消費中存在的問題
大學生群體的消費總體來說是比較理性的，但由於個性發展不夠成熟，缺乏社會經驗，加上消費來源單一等各方面的原因，在消費的過程中輕易受到來自各方面因素的影響，因此其消費中還存在很多問題。消費觀主要包括兩方面的內容，消費心理和消費行為，本文主要從消費心理的角度來分析當前大學生消費過程中存在的一些問題。
從眾消費和盲目消費。從眾性和盲目性是大學生消費過程中經常出現的問題。受集體影響大學生在消費過程中很輕易產生從眾的心理，很輕易產生從眾消費。盲目消費是指大學生在消費的過程中缺乏計劃性，輕易受到外界偶然因素的影響而盲目的買許多自己實際並不需要的東西，總得來說從眾消費和盲目消費都屬於沖動型的消費。
攀比消費和情緒化消費。由於大學生消費存在從眾的心理，虛榮心作祟在追求享樂的過程中往往輕易形成相互攀比的心理，長期發展下去就會形成不良的生活習慣。攀比消費在大學生中間主要體現在穿著妝扮上。情緒化消費就是把消費品的佔有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
享受消費和高消費。近些年來受西方消費主義浪潮的影響，大學生中享樂主義思想非常嚴重，享受生活成為指導消費的新觀念。除此之外，在青年的大學生中存在高消費的現象，在消費的過程中往往喜歡別出心裁的東西，追求前衛新潮，加上相互之間攀比心理嚴重，往往會出現消費負擔過重，消費水平超出了實際需求或家庭的支付能力。
超前消費和負債消費。近年來社會上流行負債消費和超前消費，今天花明天的錢。受這種思想的引導，負債消費在大學中也悄然興起，節約成為了難以啟齒的話題。
2.大學生消費中存在問題的原因分析
通過對當前大學生消費結構的消費特點的分析，我們了解到當前大學生消費的主導方向是健康的，但其中還存在不少問題，我認為導致大學生消費出現諸多問題的原因主要有以下幾個方面：
社會原因。把大學生放到校園里，他的角色就是一名學生，同樣把他放到社會中去，他又是社會的一分子，其消費觀不可避免的受整個社會大環境影響。①當前社會對高等教育的熟悉存在一定的偏差。當前有些學校為了擴大辦學規模，不斷降低入學門檻，許多家長也抱著混文憑的態度將孩子送入了學校，不管孩子是否能夠順利的完成學業。結果是一部分同學雖然掛上了大學生的頭銜，而實際中由於自身不具備完成學業能力，思想和學習負擔過重，由於缺乏堅強意志，隨著時間的流失變得越來越墜落，變得成天無所事事，大量的空閑時間用在了享受消費上。②西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經濟發展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認為勤儉節約已經過時，甚至有些人把節儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環境的影響下，不少的大學生也開始隨大流，趕新潮，節儉實惠等傳統的消費取向在他們的頭腦中存留很少。③媒體的不良誘導。大眾媒體是現代信息的主要傳播途徑，以其特有的輕易讓人理解的方式，對大學生的文化價值觀的形成起著導向的作用。現代的廣告大多隻注重物質文明宣傳，不重視精神文明引導，這種金錢化、利益化的消費觀對大學生的消費觀形成了不良的影響。
家庭原因。在子女的成長過程中，家庭對於孩子的世界觀、人生觀、價值觀的形成起到關鍵的作用。
學校教育原因。現在的大學高校在消費教育方面也都存在欠缺。另一方面，學校的思想政治理論課教育也有需要改進的地方。
大學生自身存在的原因。在消費的過程中大部分的大學生消費還是比較理性的，消費中之所以出現各種問題還主要歸因於大學生所處的特定的年齡階段。
三、引導大學生樹立正確消費觀的方法與途徑
1.社會教育
積極發揮大眾傳媒的宣傳作用。大學生是現代技術最積極的響應者，受現代傳媒技術的影響最為明顯。大眾媒體應加強對有用的健康的消費信息的宣傳，對大學生在消費過程中提出的疑問進行解答，為大學生提供消費參考意見，加強大學生正確消費心理的引導。
發揮網路資源優勢。大學生群體是現代網際網路最大的使用群體，現在幾乎所有的大學生都在使用網際網路，因為互聯網信息的多樣性和快捷性滿足了大學生對信息的巨大需求。因此在引導大學生樹立正確的消費觀的過程中要積極發揮網際網路的資源優勢。
2.學校教育
增強思想政治理論課的實效性。思想政治理論課是高校思想政治教育工作的重要環節，是高校對大學生進行世界觀、人生觀、教育的主要方式。加強思想政治理論課教育對於幫助大學生樹立正確的價值觀有重要作用。
高等學校一定要注重切實加強思想政治理論課的實效性，要豐富思想政治理論課教學的教學形式改變傳統的填鴨式學習，通過組織一些關於素質教育的活動來增強學生對於思想政治理論課的學習愛好。
整改學校四周的消費環境。「近朱者赤，近墨者黑」環境對人的影響不言而喻。大學生的消費環境主要是學校內部和校園的周邊，要加強大學生消費的引導，就要對大學生所面對的消費環境進行整改。①加強校風、學風建設，營造良好的校園學習環境。高校加強校風和學風建設，營造良好的學習環境，潛移默化中將會對大學生的消費行為產生影響。②整頓學校風部及學校四周的商業秩序和商品經營范圍。校園內外的消費環境主要是滿足學生的學習和生活，不需要搞得像商業街那樣繁華。
加強對大學生進行消費觀教育。整頓校園環境是從客觀上給大學生創設了培養正確消費觀的環境，那麼對大學生從思想上進行改造教育，幫助他們樹立正確的消費觀就顯得更為重要，而且要具有長遠意義。
3.家庭教育
家長注重培養孩子的自立精神。現代的中國家長應該從小就注重培養孩子的獨立意識，放手讓孩子去做一些事情，從小、從小事中鍛煉孩子的意志，使孩子在與社會的接觸中更快的適應新環境。
家長與孩子合作制定完整的消費計劃。家長要適當控制孩子的花銷，幫助孩子建立具體合理的消費計劃，形成正確的理財思想和理財方法。
4.大學生自我教育
內因是事物發展的根本原因，大學生要樹立正確的消費觀關鍵還在於大學生自身。大學生要加強自我教育，樹立合理理財的自我意識，平時主要從以下幾個方面做起；
積累消費經驗。在平時的社會生活中，在消費過程中，自己要注重積累消費經驗。
學習消費知識，提高理財能力。在學生要積極參加社會和學校舉辦的各種關於消費方面的活動，從中學習消費知識。
提高法律意識。作為現代大學生，要主動學習消費方面的法律和法規，加強自身的法律基礎，提高維權意識，不要讓自己成為新時代的法盲。
遵循正確的消費原則。大學生在消費的過程中要實事求是地根據生活、學習、文化和娛樂的實際情況制定明確消費標准，堅持合理的消費原則，做出消費計劃，量力而行、量入為出，養成良好的消費習慣。大學生在平時的消費過程中關鍵的要堅持以下幾個原則：消費有度原則、消費計劃性原則、消費主導性原則和消費自立性原則，通過這些原則來規范自己的消費行為。
總體來說現代大學生消費群體的發展趨勢還是健康的，其主要呈現出以下幾個特點：消費來源單一、務實與經驗並存、消費多元化的發展趨勢、消費的開放性和消費的差異性。同時我們也看到在現代瞬息萬變的發展中，在發展社會主義市場經濟的過程中由於受到一些外來不良文化因素的誘導和社會媒體炒作等其他多方面的原因的影響，大學生消費群體中也存在許多問題和潛在可能會發生的問題，在實踐中不斷有針對性地改進工作，宣傳勤儉節約的傳統美德，提高在校大學生的理財能力，做好大學生的思想政治工作，引導大學生樹立正確的消費觀，為社會主義的現代化建設培養合格的後備軍
㈡ 如何看待大學生超前消費和大學生貸款現象
大學生超前消費和大學生貸款現象不可取 亟需樹立正確消費觀
中國青年報社會調查中心通過問卷網，對2000名大學生的調查顯示，55.3％的受訪大學生每月生活費為1000～2000元。77.8％的受訪大學生稱身邊透支消費普遍。關於大學生超前消費的原因，63.7％的受訪者認為是受超前消費觀影響，62.0％的受訪者直言是攀比心虛榮心作祟。88.5％的受訪者認為大學生亟須樹立正確消費觀。（中青在線刊載，2016年10月11日）
大學生是一個特殊的社會群體，他們充滿了青春和活力，在大學校園接受著知識的熏陶，社會經驗不足，思想相對單純，在這個充滿了物質誘惑和物化價值觀充斥的世界中，也不停地進行著自身和外界的價值選擇博弈。
外在的世界給大學生群體提供了便易的消費工具，讓一些大學生面臨著校園貸款困境、信用卡過度透支等等現象問題，它們成為了現實中大學生群體不得不面對的一個客觀存在。在這個旋渦中，許多的大學生還是有著自己的反思，並非一味地沉溺不拔。但是即便如此，仍然有著一撥又一撥的大學生前赴後繼，客觀構造出了上述的調查結果。
這就不得不引發我們進一步的思考，問題究竟出在哪裡了？經過梳理，我們可以發現多個方面的問題。一是大學校園的教育與現實脫節，並未能將這一客觀狀況廣泛深入地融入相應的課堂教育，幫助大學生樹立起正確的消費觀和價值觀，沒有能很好地做到提前預警打預防針的作用。我們只是在提正確的消費觀，認為超前消費帶來了很多困境和問題，因此是不對的，那麼什麼樣的消費觀才是正確的消費觀呢，並未能獲得系統告知。二是家庭教育的不足。父母供養子女上大學，將生活費打給了子女並非就結束了任務，引導和督促子女正確地使用資金，是比錢本身更有價值意義的事項。三是銀行等金融機構針對大學生群體辦理信用卡等具有資金透支功能的金融工具時把關偏松，未能從嚴，讓許多大學生在不具備正確消費觀和資金償還能力的情況下透支消費，從而將負債轉嫁到了其父母家庭身上。四是一些放貸平台降低門檻，放低行業標准，為謀取利益，專門向大學生群體放貸，造成一系列校園社會問題。
當然，問題的原因也不一而足。這些專向大學生敞開的信貸機遇，實際上在一定程度上暗示了大學生的超前消費，甚至就是透支型消費行為選擇。學校和家庭教育引導的缺位或不足，造成不諳世事的大學生缺乏抵禦外在誘惑的理性武器。
消費觀背後隱藏的是價值觀。有什麼樣的內在價值觀，就會有著什麼樣的消費行為，它是消費行為的深層驅動力。我們的教育和這個充滿誘惑的世界有著知識和理性認知應對的不對稱，從根本上來說，正確的消費觀的樹立，除了對外在的金融信貸給予更加法制化規范而外，我們還得將目光投向校園課堂本身，讓它為大學生們補上這一課，或提前打好預防針、鑒別針。
㈢ 大學生本人怎麼向學校借款交論文版面費
大學生發表論文 學校不會給報銷出版費的。在期刊上發表文章是不需要出錢的,應該給本人稿費.可是如果本人是商業性質的要求出版單位為印刷、出版論文。那當然要收費了。這個費用學校是不會給自己報銷的。
版面費一般指正式學術期刊刊用作者的文章後其期刊編輯部向作者收取的現金費用。版面費是在學術期刊和學術研究興盛的環境下產生的；從版面費自身形成的構件和程序看，版面費是兩方的自覺自願的合約行為，是兩個巴掌拍出的響，無違法違紀可言；但從根本上說，產生學術期刊版面費的根源，在於目前我國不夠合理的科研評價機制。
「版面費」早已成為國內學術界公開的秘密，以版面費為核心的論文產業鏈，已經發展到了相當的規模。據最新媒體數據顯示，我國科技人員發表的期刊論文數量雖然位居世界前列，但其平均引用率卻排在世界100位以外。究其原因，可以說版面費起到了很大的助推作用。
㈣ 論文的注釋怎麼寫啊什麼是注釋啊
和「參考文獻」是學術論文的必備部分,較有學術造詣的人士和專家歷來都很重視「注釋」和「參考文獻」。他們閱讀一篇論文,往往先看「注釋」和「參考文獻」。從「注釋」和「參考文獻」中可以看出論文作者對論題所涉及的有關文獻了解情況,特別是對有關問題研究前沿成果了解的廣度和深度。所以,論文寫作時,必須十分重視「注釋」和「參考文獻」部分。
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論文引用注釋的格式
文中引文（包括觀點、數據和材料等）須註明出處，即進行參考文獻著錄（本刊參考文獻著錄採用順序編碼制；在文中引文出現的地方用阿拉伯數字按序編碼予以標明，並在文末列出參考文獻表）。如果解釋某些內容，或者引文來自經典著作、領導講話、文件法規、內部資料、工具辭書，以及轉引自有關文章，均可做為注釋（說明作者、題名和出處）。
注釋格式如下：
引自期刊： ① 作者 ： 《題名》 ，《刊名》 ，××××年第 ×期，第 × 頁
引自專著： ② 作者 ： 《書名》 ，出版者及×××× 年版 ，第 × 頁
引自報紙： ③ 作者 ： 《題名》 ，《報紙名》年-月-日（版次）參考文獻著錄格式如下：
引自期刊：〔 1〕 作者（所有作者全列—下同）. 題名〔 J〕 . 刊名 , 出刊年 ,卷(期) : 起止頁碼.
引自專著：〔2〕 作者 . 書名〔 M〕 . 版次（初版不寫）. 譯者（指譯著, 所有譯者全列） . 出版地 : 出版者 , 出版年 . 頁碼.
引自報紙：〔3〕 作者 . 題名〔 N〕 . 報紙名 , 年-月-日（版次）.
引自論文集：〔4〕 作者 . 題名〔 A〕 . 見 : 論文集編者 . 文集名〔 C〕 .出版地 : 出版者 , 出版年 . 頁碼.
引自會議論文：〔5〕 作者 . 題名〔 Z〕 . 會議名稱 , 會址 ，會議年份.
引自學位論文：〔6〕 作者 . 題名〔 D〕 : 〔學位論文〕. 保存地 : 保存者 , 年份.
㈤ 如何評價大學生貸款消費
大學生作為消費者不應該貸款！！但是看是什麼樣字的學生了.一個人的心理的想法是不一樣的!有的是玩的有的就是用來花的 用在好的方面就是應該的 不要把自己弄來的錢用來玩了就行 想貸款怎麼想就看你的了啊!
㈥ 畢業論文《當代大學生消費特徵及引導》
大學生的經濟來源及消費結構
近日，山西大學哲學系社會學專業學生對山西大學、山西財經大學、山西醫科大學、太原師范學院、中北大學、太原理工大學六所高等院校９８個專業進行了抽樣調查，涉及學生１０００多名。
根據此項調查，大學生的消費經濟有９１．５％來源於家庭，１４．３％來源於學校獎學金、助學金及補助，８．１％來源於自己打工收入、７．４％來源於貸款、２．０％來源於其他渠道。也就是說，有絕大多數的大學生經濟來源是依靠家庭。
此次太原市大學生消費狀況調查報告的數據顯示：有７０％左右的學生每學期生活費集中在１０００-３０００元之間，其中１０００-２０００元之間的比例為４７％，１０００元以下者佔到１８．９％。按每個學期５個月計算，生活費每個月在４００元以下者佔到絕對比例。
調查顯示，大學生消費結構明顯多元化：
１．伙食費：有９０．４％的被調查者月伙食費在３００元以下。其中，在２００元以下的佔６０．７％。這些數據可能與經常吃飯的地方有關。有８４．３％的學生最經常吃飯的地方在學校食堂。有９．９％的人選擇學校附近的小餐館。
２．學習消費：主要包括學費、書費，各種學習輔助設備（電腦、文曲星、復讀機等）的購置費以及參加各種培訓班的費用等。
３．休閑娛樂消費：有５５．７％的被調查者曾在大學期間旅遊過，平均每次花費在２００元以下者佔到６５．９％，４００元以下者佔８５．２％，在１０００以上者占旅遊過的人數的１．１％。
４．形象消費：調查數據顯示，太原市大學生購買服裝時，價格一般定位在５０-２００元之間，佔到７３．６％。對他們購買衣服影響因素由大到小排列：價格、質量、時尚、品牌，依次佔到被調查人數的４０．６％、３８．６％、１０．４％、７．４％。
５．人際交往費：現在大學校園中流行"人際投資"，無論是過生日、考試得高分、入選學生幹部、比賽獲獎都得請客，否則便被視為"不上路"不夠交情。贈送禮物之風在大學校園蔚然成風，調查數據顯示，大學期間曾舉行過生日宴會的佔７０．１％。宴會費用花費在２００元以下的佔６５．７％。無論是朋友來了或是同學聚會都免不了請客吃飯。
６．感情投資作為另一項重要的人際交往費也在悄然升溫，其消費的大項是戀愛所需支出。調查表明，有６５．０％的大學生曾經進行過此方面的投資，有３５．０％的人曾拿出過其生活費中１５％以上的錢進行此消費。
７．現代的通訊工具也被運用到人際交往中。據調查，太原市大學生的手機擁有率已達７０．６％。大學生們紛紛購買手機的原因，調查顯示有６２．１％的被調查者選擇了"聯系方便"，２５．４％的人選擇了"顯示身份"。
當前大學生消費的五大特徵
與以往大學生相比較，相當一批大學生加入到貸款消費、沖動性消費等傳統概念中的"不理智消費"行列。調查中，被問到"您如何看待大學生進行貸款或借錢而進行超前消費"時，有３０．５％的大學生贊成此種消費，有３９．２％的人保持中立，反對者僅佔２８．０％。在被問及關於沖動性消費時，８８．９％的大學生表示曾在高興或不高興時有過不理智的消費，而且經常有不理智消費的人佔到１２．７％。
調查發現，大學生們正朝著追求現實、重視自我、要求個人與社會並重，向以自我為中心的大道邁進，並呈現出以下幾種消費特點。
１．消費傾向多元化：走出學校面向社會，努力跟上並適應外邊世界步伐已成為大多學子的目標。旅遊、電腦、手機等已成為大學生消費的熱點。調查表明，被問及"在經濟條件許可時最想做的事情是什麼"，６０％以上的人選擇"旅遊"，其次是"買電腦"。
２．消費方式在理性指導下實用與前衛並存：從本次調查數據的資料中可以看出，無論是大學生基本生活費中的衣食住行還是人際交往以及旅遊、購買手機的動機，都帶有濃厚的實用色彩。
３．盡管講牌子擺闊氣等社會風氣已不可避免地浸染了校園，致使部分大學生受到影響。調查結果顯示，太原市大學生大部分來自中等收入家庭，家庭月平均收入在５００-１０００元之間的佔３１．４％，１０００-１５００元之間的佔２３．５％，５００元以下的佔１８．０％。但越來越多學生、甚至有部分貧困生加入高消費行列，購買昂貴的ＭＰ３、電腦、手機等用品，這種趨勢在一定程度上有所蔓延。
４．消費差異巨大：校園中貧困生人數的增加使高校學生消費差距明顯增大。很多消費水平很低，甚至連基本的生活費都難以保證。調查顯示，太原市有１８．９％的大學生的月生活費低於２００元，與此同時，有１．１％的大學生月生活費超過１０００元，貧富懸殊巨大。
５．從調查結果來看，講究實際與理性仍是大學生的主要消費觀念。這主要是大學生的經濟來源主要是來自於父母，這使得大學生每月可支配的錢是有限的也是基本固定的，若想有其他方面的消費，其經濟承受能力必然起決定作用。
大學生消費心理和習慣仍需引導
大學時代是理財的起步階段，也是學習理財的黃金時期。在大學時代養成很好的理財習慣，平時適度地緊縮財政支出，為自己建立一個富有彈性的消費習慣，往往可以受益終生。要避免學生因花錢無度陷入"經濟危機"，可從五方面著手。
高校應進行適當的消費和理財培訓。
當前大學生在消費上追求的不再是溫飽，而是如何實現理性消費、如何提高消費品位。從消費內容上看，大學生用於滿足基本生存需要的費用會大大降低，而用於改善學習條件及自身精神文化需求的費用會提高。因此，適當的理財知識應納入高校的輔導或選修課程，通過靈活的形式和鮮活的內容對大學生消費和理財行為進行培訓，以培養大學生健康向上的理財及消費習慣。
消費心理亟須引導。
當今的大學生有強烈的從眾心理和白領情結，相當一些大學生崇尚品牌，講究品位，盡管未有獨立的經濟能力，卻嚮往白領般舒適的物質生活，攀比、模仿性的消費日趨明顯。在這種情形下，部分學生面對社會上越來越多的奢侈消費，難以把握消費時的心理平衡，消費仍處於無序、盲目乃至從眾狀態。對此，在理財課程之外，高校和教師要通過心理咨詢、課外溝通的方式與學生進行交流，以遏制部分學生膨脹的攀比心理和近乎失控的超前消費。
大學生要學會記賬和編制預算。
這是控制消費最有效的方法之一。保留所有的收支單據，做一個簡單的Ｔ型記賬簿，抽空整理一下，就可以掌握自己的收支情況，看看哪些是不必要的支出，哪些是可以控制的支出，哪些是可有可無的支出，對症下葯，對今後的開支作出必要的修改，達到控制的目的。
學校要密切關注大學生的消費動向，並進行適當引導。
大學生作為青年旅遊中的主體，未來有兩個趨向會更加突出，自然風光和文化旅遊。而且，大學生們越來越不滿足一些傳統的旅遊，更會去追求新鮮刺激的活動，如蹦極、攀岩、漂流、潛水、探險等刺激性的活動。針對這種情況，高校有關部門應在密切關注的基礎上進行適當引導，避免過度的消費行為影響威脅大學生的生命安全，此外，過於追求刺激的消費心理可能導致大學生出現過激行為，應引起重視。
通過引導性理智消費減少高校的消費差距。
近年來，高校越來越多的高消費對大學生群體的消費驅動不容忽視。針對少數大學生的奢侈消費，高校應有針對性地對高消費學生進行交流，為其提供可行的理智消費建議，引導他們的消費行為。
㈦ 我的畢業論文是關於大學生網路貸款的，理論支撐我要寫什麼理論適合呢跪求大家🙏
你的畢業論文是關於大學生網路貸款的，理論支撐不懂得要寫什麼理論適合，現在已經到了中期檢查的時段了，趕緊換題目，比如換「為什麼要吃飯或者睡覺」這樣的論文題比較好寫，否則跪求大家🙏是沒用的。
㈧ 對於大學生貸款消費怎麼看
沒法看
㈨ 公立高校銀行貸款融資畢業論文怎麼寫呢從哪下手呢
公立高校銀行貸款融資
明白，我知道怎麼做